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小学英语教学 总结 三年级的英语老师都很辛苦，他们的成绩都很好，每个班的平均分都非常地接近，我所担任的三年级两个班，三（1）班综合得分全镇第二，另外一个班是第八，成绩不算理想。在这里我只能说说我的做法，也就交流一下吧！有说得不好的地方，也希望大家批评指正。 作为三年级的英语老师，我知道培养学生学习英语的良好习惯非常重要。学习英语是一门语言，它是枯燥的。但爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”只要学生感兴趣，他们就能学好。所以我就从这两方面努力了。每节课我都精神饱满地走进课堂，充满童真的变着戏法耐心地给他们上课。学生的兴趣调动起来了，教学质量就有了保障， 要提高质量，关键要备好课，上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 一、精心设计教案，做到备课、备人、备教材。 首先认真阅读相关的教科书、参考书、练习书、精心备好每节课的教学内容，要熟知每单元要掌握的单词、句型、语音、语法等知识， 以及设计怎样的练习突破重点、难点，还要有针对性地设计一些易错题，考试经常出的题让学生来练习。要考虑课堂如何合理安排教学内容，还要针对学生的基础，确定每堂课的进度和难度；如何面向全体 学生，照顾到后进生和较优秀的学生。用什么方法调动学生学习积极性，用什么方法激励学生上完一节课后，还意犹未尽；用什么方法鼓 励学生大胆开口读英语，帮助学习有困难的学生树立信心；怎么教能让学生在轻松愉快的氛围中学好英语，掌握语言知识，更好地培养学 生交际语言的能力。如何在课堂中，培养学生良好的听、说、读、写 的习惯等等。这些都是备课时要考虑到的问题。 二、认真地上好每节课，努力实现高效课堂。 上课前，我先了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方 法、习惯，学习新知识可能会碰到哪些困难，想好克服的办法。三年级学生刚接触英语不久，对学习英语有极大的兴趣，因此课堂气氛一定要活跃，以吸引他们的注意力；为了活跃课堂，充分调动学生学习英语的积极性。我有如下做法： （1）、每节课目标明确，精神饱满地去授课，尽量运用实物、图片、简笔画、软件、情景教学、手势等各种身体语言；或通过多媒体教学平台等各种教学手段引导、教育学生。（2）、每一节课都以做游戏、唱英语歌曲、读chant 等方法来巩固记忆枯燥的单词、句型或语音知识。想方设法创设各种情景，通过游戏的方式去巩固，去运用所 学的语言知识。 、通过激励性语言，设立评价制度，培养良好的听说读写习 惯。每一节课都以小组为单位设立评价制度，评价他们的课堂纪律、 读书的积极性、学习态度、掌握知识的情况等。以表扬为主，意在调 动学生学习积极性，鼓励学生学好英语。善用激励性语言：如 Very good !, Great ! It’s right. Super.等。 、面向全体授课，照顾个别 。一节课下来，每个学生都有机会站起来读书或回答问题。刻意挑易的问题让接受能力差的学生 来 回答，只要发现有一丁点的进步，就及时表扬，帮助他们树立学习信心，慢慢地让他们觉得学英语并不难。（5）、每节课教学内容要适中，不要太难，内容不要太多，难点要分散教学。根据学生接受能力，让教学内容简单化，让学生觉得学习英语是件容易的事情。 、订立满分目标。每次练习小而精，同类型题目不断反复练习，让学生通过学习都能拿100 分，个别差的可以课外辅导。这样学生就有了能学好英语的信心。 、通过堂上练习，及时反馈知识。每一节课有10 分钟堂上 练习时间，及时了解学生掌握知识的情况，同时调整下一节课的教学 策略，更好地实现高效课堂。 三、认真批改作业，耐心辅导下层。 上好课之外，还要认真批改作业，耐心辅导后进生。每一次的作 业我都能全批，批改作业后，如果发现个别学生对知识不过关，我就个别辅导。如果发现大部分学生都错了，这时我不急于评讲，我要找 一下错误的原因，是方法不对，还是知识没有真正掌握。如果是后者， 就要重新备一堂课，重讲不过关的知识。对于后进生，我始终以鼓励 为主，因为他们都是刚开始学英语，不存在基础的问题，比别人差， 可能是因为个人的接受能力，听课习惯等。对于他们我经常在课堂上提问，一是不让他们分散精神，一是给他们重树学习信心。 四、抓好书写，反复检查单词的听、说、读、写。 每天都要反复坚持背诵、听写单词或句型。复习的时候，每节课 都要小测，检查复习的内容是否全部过关。要抓好书写，学生刚开始 学字母、单词的时候，学生书写都非常认真，一到复习可能作业多了， 书写就不好，但我仍然坚持要学生写好每个字母，因为在我看来这不仅仅是字的好坏，对错的问题，更是一种学习态度。只要态度好了， 一切都好了。 五、努力学习，自强素质。 平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，通过 电脑网络看课件，教学实例，看看别人的教案，多学习，博采众长， 提高自身的教学水平。 “金无足赤，人无完人，”在教学