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大班结构游戏教案第一阶段 结构游戏第一阶段共(三)次活动计划 阶段分析与调整: 中班幼儿在结构游戏中，目的性较小班明确，他们对操作过程十分感兴趣，同时也对结果感兴趣。幼儿刚开始建构时，还不会预先想好塑造形象。他们往往对结构材料和结构动作感兴趣，在老师的指导下，幼儿的结构活动逐渐有了主题，但还不稳定，更多的自由和模拟构造、建构的技能也比较差，往往喜欢自由或平行游戏。 预定阶段主题:《元宵灯》、《种树》 阶段目标: 1、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。 2、培养幼儿认真细致、克服困难的良好品质。 3、懂得游戏后将玩具分类收放好。 阶段准备:花片、易拉罐、积塑、筷子、色纸等。 1 第一次活动建议:第2周 2014年9月10日 星期三下午 活动目的:让幼儿初步了解花灯的基本结构和外形。 活动准备:花灯图片 活动过程: 一、结合元宵节参观花灯展览，让幼儿知道元宵节是中国人民的传统节日; 1、启发幼儿说说元宵节家乡人们开展哪些活动, 2、让幼儿自由的讨论协商，自己想象怎样围绕主题来进行建构, 二、教师与幼儿共同制定游戏要求: 1、布局的排放要安排合理。 2、要爱护建构玩具。 三、幼儿按意愿选择材料进行建构，教师观察了解幼儿的建构情况，对于能力差的幼儿，教师可引导幼儿围绕主题进行建构。 第二次活动建议:第3周 2014年9月17日 星期三下午 活动目的:1、让幼儿学习用围合的方法拼插花灯。 活动准备:花片、花灯图片 活动过程: 一、教师示范用花片制作花灯的方法，采用直接围合连接的方法，把花片拼插成球体或圆柱体，再用筷子作花灯柄。 二、教师引导幼儿讨论:针对上次活动幼儿的场地布置和 2 安排。 1、引导幼儿围绕主题进行讨论:场地安排要如何安排布置，使其更加合理。 2、教师向幼儿提出建构要求: (1)场地的布置要整齐、合理。 (2)要与同伴相互协商共同合作。 3、幼儿游戏，教师重点引导幼儿场地的安排和布局。并鼓励幼儿利用不同的建构材料进行拼建。 4、教师表扬大胆地进行建构，并引导幼儿结合场地的安排进行评价。 第三次活动建议:第4周 2014年9月24日星期三下午 活动目的: 1、通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。 2、培养幼儿初步的环保意识。 3、在玩沙中让幼儿自由结伴，培养幼儿合作游戏的能力。 活动准备: 1、玩沙工具(铲子、小桶) 2、每人自制插塑小树若干。 活动过程: 一、通过故事引入，激发幼儿的兴趣。 师:小鸟住在树木林里很快活，后来树林被人砍光了。 1、提问:树被砍完了，小鸟能生活在树林里吗, 3 2、激发幼儿再造树林的愿望。 二、教师交待玩沙要求。 师:玩沙的时候，小朋友要注意三点:1、使用铲子要小心，顾前又顾后，铲子别举太高，以免沙子扬起， 落到小朋友身上。 2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。 3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。 三、幼儿玩沙，教师巡回指导。 1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。 2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把 沙拍得紧紧的，不会塌下来。 3、在造好的山上种树木，变成树林。 四、教师评价，整理衣服。 1、表扬幼儿的造树林行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。 2、整理衣着回教室。 阶段反思: 这个阶段大部分的幼儿能够在自己的位置上认真的建构。对建构的东西兴趣比较高，能够根据老师的讲解和示范，拼插比较完整的物体。但是，大部分的幼儿仅仅是模仿老师的，没有自己的创新和想象。还有就是个别幼儿在技能方面掌握的不够好。拼插出来的物体不够牢固，容易松散。在颜色搭 4 配方面，幼儿注意的不够好，需要老师的提醒才能够注意搭配颜色。在收拾玩具方面，个别幼儿做得不够好。大部分的幼儿都能够认真的收拾玩具，但是个别幼儿却还在玩玩具，大大影响了收拾玩具的速度。这在下面一个阶段，需要加强教育和培养幼儿养成良好的行为习惯。 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 5