4 藏戏 课件（共41张PPT）.pptxVIP

4.藏戏 学习目标知识与技能沁31 .读读记记“传奇咆哮、旷野、吉祥、柔顺、象征妖魔、恐怖、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀等”2. 默读课文，了解藏戏的形成及其特色。3. 学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 过程与方法自主探究，在读中理解，读中感悟，并 敢于发表自己的见解。情感、态度与价值观通过了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵，了解藏族的文化，激发民族自豪感。 学习重难点重点:了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式。难点:通过独立阅读和交流探讨,了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力,丰富的文化内涵。 一，激情导入1 .哪个民族有戏剧，就标志着这个民族走向成熟，戏剧是一个民族开化的民族生活的产物。黑格尔2.中国是一个多民族的国家，不仅有丰富多彩的节日风俗，还有独具特色的艺术形式。你知道祖国有哪些戏曲种类吗? 安徽黄梅戏 浙江越剧 3 .你还知道哪些地方戏曲呢? 东北的二人转，河北的评剧，山东的五音戏, 江苏的锡剧，上海的沪剧，福建的高甲戏， 广东的粤剧，湖南的花鼓戏，陕西的秦腔， 甘肃的陇剧，四川的川剧，山西的晋剧， 北京的京剧，内蒙的二人台 藏族，约有人口5416021人（2000年 人口普查数据） 主要分布在西藏自治区以及青海、甘肃、四川、云南等藏族临近省。藏族 课题解析藏戏，是藏族地区普遍流 行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有 600多年的历史，比被誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石” o藏族 作者介绍马晨明 1977年出生，女， 山东荷泽人，硕士生。早年援藏， 人民日报记者。现任教师。马晨明同志作为首届省高等 学校“育人奖”候选人的公示。 作品有《金融时报》《西藏釆访笔记》《藏戏》等 二,再读课文，整体感知1.自由读课文，读准字音读通句子。8?18自然段2.默读课文，思考:藏戏与其他剧种相比, 独具魅力的地方么？画出相关段落。 3 .理清课文脉络思考：课文从哪几个方面介绍藏戏的? 第1?3自然段:概括藏戏的特点。第4?7自然段，开山身祖唐东杰布开创藏 戏的传奇故事。第8?18自然段:介绍藏戏的特点。第19自然段：总结全文。 三.朗读品味，了解藏戏的特点（一）读第一部分，初步了解藏戏的特点自读前三自然段，说说你都知道了什么。 2 .课文幵头是如何概括藏戏的特点的？这样幵篇有什么好?a|3课文开篇的表达方法新颖独特，用三个排比式的反问句的形式先声夺人，强调藏戏戴着面具演出、演出没有舞台、一部戒可以演三五天还没结束等方面的突出特点。同时，也为本文将着力描述面具的颜色、形状及作用埋下伏笔。 （二）读课文第三部分，具体了解藏戏的特点默读8-20自然段，思考:1.找出与第-部分三个自然段相对应的描写 段落。的？2.课文从哪些方面具体介绍藏戏的艺术特点3.藏戏的面具有什么特点以及有什么作用? 1 .找出与第一部分三个自然段相对应的描与段落。与“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？”相对应的句段是:第8-16自然段。与“世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢？”相对应的句段是:第17自然段。与“世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？”相对应的句段是:第10自然段。 课文从哪些方面具体介绍藏戏的艺术特点的？■1 .戴着面具演出；2 .演出时没有舞台;3.剧情靠解说、说唱来描述;4.开场、正戏、结尾固定的程式;5.唱腔、动作丰富多彩;6 .演出三五天没有结束。 a3 .藏戏的面具有什么特点以及有什么作用？身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。善者的面具是白色的代表纯洁；国王的面具是红色的，红色代表威严； 传说，唐东杰布在母亲的肚 子里待了80年，出生时头发胡子都白了。因此，在藏戏里，他的 面具是白色的，前额饰有日月，两颊贴着短发，眉眼嘴角永远带着神秘的笑。 在藏戏里，身份相同的人物所戴 的面具，其颜色和形状基本相同。 半黑半白=两面三刀巫女青面療牙=压抑恐怖妖魔 ?面具的作用:面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明?藏戏面具在长期发展过程中为什么得以保留?这个句子作了精当的回答。句子的前后部分是因果关系：“运用象征、夸张的手法”是因，“人物形象突出、性格鲜明”是果。 象征的手法:用具体的事物表现某种特殊 意义或思想感情。比如，藏戏中用白色面具代表纯洁，戴白色面具的是善者、好人。夸张的手法:为了启发观众的想象力，用夸大的事物来表现。比如，藏戏中用半黑半白的面具形容两面三刀的性格，用青面獴牙的面具形容妖魔。 四.了解藏戏的形成1.自读后小组讨论：唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩? ■ M(1)以弱抗强的传奇：年轻的僧人，凶险的自然.结合“数不清的牛皮船，