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小班语言教案：雪花 小班语言教案：雪花「篇一」 设计思路 随着冬季的来临，气温不断下降，小班进入了“不怕冷”的主题。在这个主题下有一个关于下雪的故事《雪花》。这个故事对于小班幼儿来说，情节简单有趣、语言优美生动，故事中的角色又都是幼儿所熟悉的，所以很适合小班幼儿学习。我将故事内容稍加改编和整理，设计了本次学习活动。 整个活动以“争论白花花是什么”为主线，我设计了三个环节：操作故事托盘，结合方位描述场景；欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句：幼儿完整操作故事托盘，学说故事，感受寒冷冬天的意境。 活动目标 1．跟随“情景”积极讲述，积累学说故事的经验。 2．感受寒冷冬天的意境。 活动准备 1．大房子一套(故事中的样式)。 2．幼儿操作故事托盘与故事盒10套。 活动过程 一、操作故事托盘，结合方位描述场景 1．故事托盘里有什么?(有房子、有大树、有山) 2．一片、两片、三片一片又一片的白花花从天上飘下来。白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上，还飘到了你们的故事托盘里(3名幼儿的故事盒里)，看到了吗? 3．让你们故事托盘里的白花花也飘起来，看看它们会飘到哪里。 指导要点： 教师用柔和的语调引导幼儿讲述白花花飘到大树上、屋顶上、山上。 教师和个别幼儿互动，引发其讲述。 过渡语： 白花花给我们带来了一个寒冷的冬天，在有房子、有大树、有山的地方会发生什么事情呢?那里有幢房子，谁会住在里面?我们一起去看看。 二、欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句 1．寒冷的冬天里出现了谁? 2．小狗从屋里跑出来说了什么?(补充问题：谁来学学小狗的话?) 3．小猫是怎么说的呢?(补充问题：谁来说说小猫的话?) 4．小狗说这白花花是糖，小猫说这白花花是盐，它们吵了起来，被谁听见了(老母鸡)? 5．教师重复：老母鸡说“咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉”。 ――老母鸡是怎么劝小狗和小猫的呀?老母鸡是怎么说的? ――我们一起来说说老母鸡的话。 过渡语： 那么白花花到底是什么呢?你们知道吗(雪花)? 原来是雪花呀!快看!真的下雪啦! 小班语言教案：雪花「篇二」 活动目标 知道冬天有些地方会下雪，有些地方不会下雪。 尝试根据细节特征寻找答案。 了解雪的特征，感受故事情节的有趣。 活动准备 课件准备： “冬日雪景”图片；“这是谁的家”图片；《雪花》故事音频及图片。 材料准备： 颜色不一的画纸、油画棒。 活动过程 出示图片“冬日雪景”，组织幼儿讨论画面内容。 ――图片上是什么季节？ ――图片上白色的是什么？ ――你们的家乡会下雪吗？ ――你知道哪些地方冬天会下雪/不会下雪？ 小结：同样是冬天，有些地方不会下雪，有些地方会下小雪，有些地方则被厚厚的白雪覆盖，到处都是白白的雪。 操作课件，引导幼儿根据画面细节寻找答案。 1.出示图片，引导幼儿思考画面内容。 ――雪地里有什么？ ――有几座房子？会是哪些小动物的家呢？ ――这些脚印又是哪些小动物留下来的？你是怎么知道的？ 2.幼儿操作课件，将小动物与其房屋对应起来。 播放故事音频及图片《雪花》，引导幼儿了解雪的特征并感受故事情节的有趣。 ――小黄狗、小花猫、老母鸡和雪之间发生了一件有趣的故事，我们一起来听听吧。 ――小动物们觉得天上下的是什么？ ――他们说对了吗？ ――米娅是怎么说的？ 小结：冬天天上会下雪，雪花是白色的，摸起来冰冰凉凉的，吃在嘴里没有味道。 发放绘画材料，鼓励幼儿画一画雪景图。 ――请小朋友们发挥自己的想象，画一画冬天的雪景。 ――想一想，雪会落在哪些地方？ 活动延伸 区域活动 在美工区，投放剪好的雪花片、固体胶，卡纸以及其他装饰材料鼓励幼儿制作雪景图。 附【故事】 雪花 白花花的大雪从天上飘落下来，不一会儿，大树上、屋顶上、大地上都盖上了一层白色。 小黄狗从屋里跑出来，摇着尾巴，说：“天上下糖了，大家快来看呀！” 小花猫从屋里跑出来，说：“下盐了，大家都来看呀！” 老母鸡听见了，慢慢走过来，拍拍翅膀，说：“不甜也不咸，吃在嘴里冰凉凉，不是盐也不是糖。” 米娅从屋里走出来，乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说：“雪下得这么厚了，我们一起堆雪人吧！” 啊，原来这是冬天的雪！小动物们和米娅一起在雪地上堆了一个漂亮的雪人。 小班语言教案：雪花「篇三」 小班语言《小雪花》教案与反思 设计背景 冬天刚刚来临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚，在外出活动时，孩子都要踩着雪走路，特别开心，抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。 活动目标 1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。2、培养幼儿自觉遵守游戏规则，体验集体生活的快乐。 3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规，会划指。 4、初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天、是。 重点难点 感知雪与动植物