小学六年级下册数学期末考试质量分析报告 .pdf

小学六年级下册数学期末考试质量分析报告 第一篇：小学六年级下册数学期末考试质量分析报告 学年第二学期六年级数学期末考试质量分析 一、试卷分析： 此次六年级数学期末考试题就总体而言，主要考查学生对基础知 识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生 的综合能力，试卷难易适中，知识面广，科学性与代表性强，强调了 数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形 式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。 二、成绩分析： 年级内共有 12 个教学班，参加考试人数为 610 人，年级平均分： 106.46 分，优秀人数： 107 人,优秀率：17.86% ，不及格人数：162 人，及格率为：73.32%。平均分最高：六（1 ）班114.47 分，平均分 最低：六（11 ）班 98.28 分。其中班级平均分超过年级平均分的是： 1 班、8 班、6 班、10 班、12 班、5 班，班级平均分低于年级平均分 的是：2 班、4 班、9 班、3 班、7 班、11 班。 与上学期相比，进步明显的班级是;六（5 ）班、六（10 ）班、六 （6 ）班、六（4 ）班、六（3 ）班。 三、教学中存在的问题及成因分析： 从考试结果来看 ，每个班的优等生思维都比较活跃 ，思路清晰 ， 能从不 同角度去解决问题，但整体上计算准确率不高。中等生是 由于 他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力 更为欠缺。差生的主要原因是解题、分析思路不够清晰 ，不能很好联 系实际进行答卷。纵观我们这次考试，看到成绩不够理想的同时 ，我 们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来 ，以下这些问题都值得 我们深入分析和改进： 1.学生的良好学习习惯养成不够好 ：,如:学生不能认真审题，认真 答题。体现在列式计算后不写单位名称。还有的在解应用题后不写答 案等； 2 ．学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加 强。位置与方向中的数对表示物体的准确位置；圆周率的比值是圆周 长和直径的比等。 3.学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明， 不能灵活的运用简便方法。部分学生能列出应用题的相应的算式，但 最后算错了。4.在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或 训练的不扎实。 5.学生对题型不够熟悉，在答题的过程中表现出的自 信心不够。 6 ．学生的发散思维训练还没有到位，课堂教学缺乏知识拓展一类 问题的思维训练。 7、两极分化严重。学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐， 优差悬殊 ，学困生很难跟上学习的步伐 ，给教学和辅导带来诸多不利。 四、改进措施: 1.加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过 程，要让学生自我感悟和自我完善 ，这是加深对概念的理解和灵活运 用的重要前提。 2.加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算，常用 数值的强记等。另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编 制一些简易又能强化学习结果的材 料 ，给学生解题设置一些障碍 ，让学生通过思考、探究 ，同时 ， 要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。 3.注重拓展提高 ，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决 实际问题能力的培养 ，做到 “一题多变” ，平时多收集资料,特别是要 多整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲清讲透 ，努力提高学生 的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。 五、今后教学的努力方向 ： 在今后的教学中，每位教师要加强学生的 日常养成教育 ，培养学 生良好的学习习惯和学习态度。注意培养学生细心审题、认真做题和 进行检验的良好习惯。尽量抽 出时间在培优补差工作中多下点功夫 ， 让所有学生都有发展。针对部分学困生，要经常和他们的个别交流 ， 平时要多给他们开小灶 ，查漏补缺,及时进行辅导 ，经常进行家访,不断 与学困生的家长进行电话联系，取得家长的支持和理解。和家长达成 教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使 他们的成绩得到提高。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而 出，使各班的教学成绩有更大的提高。 六年级数学教研组 2013 年 5 月 7 日 第二篇：小学六年级下册数学期末考试质量分析报告 六年级数学期末考试质量分析