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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 七上数学教师工作总结8篇  七上数学老师工作总结篇1  本学期继续担负一班级五班、六班的数学教学任务，对本学期的教学状况做如下总结，以利今后的教学。  一、课前  1、仔细学习《数学课程标准》，理解数学课程的基本理念：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展。  2、仔细钻研教材、教参，制定好教学计划，对学期教学内容做到心中有数。着重进行单元备课，掌控每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。  二、课中  1、口算练习  一班级的口算教学是整个学校阶段计算教学的重中之重，为了加强同学的口算练习，在学校“35+5”教学模式的推行下，充分利用课前五分钟，运用多种形式进行口算练习。  2、说题训练  数学课上不仅要求同学会计算，更重要的是要让同学会说。说算理、说算法、说解题思路。课堂上，同学示范说——同桌互说——小组轮番说——全班一起说；课下，利用班级群，录音同学互听互评互学。既熬炼了同学的语言表达技能，又加强了同学的思维技能。  3、动手操作训练。  动手操作是儿童认识事物的重要手段，儿童在动手操作中获得径直阅历，在“做中想，想中学”。只有同学确有“感受”，才能真正“理解”。为了让一班级同学易于理解和掌控抽象的数学知识，教材安排了“分一分”“摆一摆”“画一画”“圈一圈”“数一数”等大量的动手操作活动。同学在直观详细的操作活动中能够积累学习的“关键阅历”，而这些阅历是无法教会的，需要由同学自己体验。  4、画图训练努力构建知识网络。  一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践提供了可能单元学习结束后，让孩子们学会简要梳理一单元所学的知识内容，交给他们如何画思维导图。虽然对一年的孩子来讲，画思维导图，梗概单元要点有难度，在老师的引导、鼓舞下，孩子们跃跃欲试利用自己喜爱的方式，尝试着画了几个单元的思维导图，不得不说孩子们的想象力特别丰富，有所尝试就有所收获！  三、课后  1、批改作业。批改作业时，留意写好批改记录，讲评作业时针对不同的练习错误，指出性格问题，集体订正共性问题，分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高教学的针对性。  2、着重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。着重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，对同学的回答采用“扬弃”的立场，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索。  3、积极开展实践活动，培育同学实践技能。本学期我着重紧密联系教材内容和同学生活实际，实时开展数学和品德与生活实践活动。教学“人民币的认识”后，开展“小小商店”课内游戏，让同学分别扮演顾客和售货员，体验购物的步骤，掌控简约的人民币加减计算。再如：为了提高同学口算20以内加减法的技能，设计玩“*牌”游戏，让同学在玩*牌的过程中提高口算的速度和正确率等。  4、做好单元测试评估工作。测试评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的状况，作为老师改进教学的依据。每一张测试卷我都仔细批阅，写上鼓舞性的评语以及今后努力的方向。在评讲试卷时，打破按顺次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解，对于知识点、错题多的重点讲解。  一学期过去了，同学数学成果明显进步，虽然取得了一些胜利，但同时还存在着肯定的不足。今后，我将进一步加强同学技能和良好学习习惯的培育，在课余时，多引导同学着重“学以致用”，让同学将所学知识运用到实际生活中。  七上数学老师工作总结篇2  三班级数学是学校阶段的一个过度阶段，有着特别重要的位置，现将三班级下学期的数学教学工作总结如下，以便总结阅历，找出不足，完善提高。  一、师德方面  以仔细负责的立场上好每堂课；用满腔的爱关怀同学，关怀同学的学习，生活，积极做好同学的思想工作，谆谆教导，既教书又育人。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互援助，共同完成学校交给的各项工作任务。  二、学习立场  新时代要求老师要不断更新充盈自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位老师来说