国家级职业教育规划教材 幼儿教育学配套课件(一) 第2版.pptxVIP

幼儿园教育学基础 Page ? 2绪论 一 教育与幼儿教育 二 幼儿教育学的研究对象与任务 三 幼儿教育学的研究方法 四 幼儿教育学的研究方法 Page ? 3 教育与幼儿教育 一广义教育：增进知识和技能，影响人们思想品德的活动。广义教育：家庭教育、社会教育和学校教育狭义教育：教育者根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织的对受教育者的身心影响，把他们培养成一定社会需要的人。狭义教育：学校教育 Page ? 4幼儿教育：对3—6岁幼儿进行的教育、组织的活动和施加的影响。广义幼儿教育：育儿教育机构教育、幼儿家庭教育、幼儿社会教育狭义幼儿教育：幼儿园教育和其他幼儿教育机构的教育 Page ? 5幼儿园教育：在幼儿园中由特定的专业人员有目的、有组织、有计划地对3-6岁幼儿实施的教育，促进幼儿身体、认知、社会性等全面和谐发展。 Page ? 6 幼儿教育学的研究对象与任务 二对象：研究幼儿教育现象，揭示幼儿教育规律任务：研究幼儿教育、幼儿园教育的工作特点和规律，研究幼儿园的教育目标、教育原则、组织幼儿园活动的原理和方法，幼儿园与家庭、社区合作，以及与小学衔接。 Page ? 7 幼儿教育学的学习方法 三学习与思考重点与相关理论与实践 Page ? 8 幼儿教育学的研究方法 四调查法实验法观察法个案研究法 Page ? 9学习目标熟知幼儿教育理论与实践的发展历程联系幼儿教育实际，理解重要教育家的教育思想第 1 章 幼儿教育理论基础 Page ? 10 幼儿教育理论的产生与建立 一1.幼儿教育理论的产生 柏拉图：西方学前教育史上第一次产生幼儿教育问题《理想国》：幼儿优生优育亚里士多德：重视优生优育，强调幼儿习惯与荣誉感的重要性《政治学》：幼儿两个阶段 Page ? 11夸美纽斯（捷克）：历史上第一部幼儿专著《婴儿学校》观点：幼儿教育遵循天性，感官教育是基础卢梭（法国）：回归自然，提倡自然主义。《爱弥儿》：视个体感官知觉能力为人类知识的基础 Page ? 12裴斯泰洛齐（瑞士）：教育要遵循幼儿的天性，一切教育以感官教育为基础，母亲是幼儿最好的老师教育史上第一个提出“教育心理学化”的思想。《幼儿教育书信》《母亲读物》 Page ? 132.幼儿教育理论的建立 奥.柏林（法国）：“编织学校”是世界教育史上第一所幼教机构欧文（英国）：“性格养成学员”是历史上第一所为工人阶级创立的幼儿教育机构福禄贝尔（德国）：以“幼儿园”命名创设教育机构，标志世界上第一所真正意义的幼儿园诞生了。《人的教育》幼儿园之父创立了一整套幼儿教育理论和相应的方法、教材、玩具幼儿教育成为教育中的一个独立的领域。 Page ? 14幼儿教育对人终身发展有重要意义，也关系国家的命运和前途。教育要促进并适应幼儿全面发展。幼儿教育要重视幼儿的自我发展和自我活动。幼儿教育中，游戏具有重要的价值教师加强对幼儿的指导 Page ? 15 幼儿教育理论的发展 一1.蒙台梭利幼儿教育理论意大利著名幼儿教育家幼儿教育必须了解儿童的心理发展儿童的心理发展具有可吸收力儿童心理发展具有敏感期儿童在不同阶段具有不同的敏感期，在儿童心理发展的敏感期对儿童进行教育、引导和帮助，促进儿童心理的正常发展。 Page ? 16儿童有自我发展的需要，通过自由活动来完成每个儿童都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不同的需要和发展进程表。“有准备”的环境有助于儿童额发展（1）自由发展的环境；（2）有秩序的环境；（3）生气勃勃的环境；（4）愉快的环境。1.蒙台梭利幼儿教育理论 Page ? 17重视感官教育，重视教师的指导蒙台梭利的感官教育除了视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉“五觉”训练完，对物体形状的认知、配对、排列、分类和组合等工作。教师是一个环境的创设者、观察者、指导者，幼儿学习的质量是由教师的质量决定的。1.蒙台梭利幼儿教育理论 Page ? 182.陶行知幼儿教育理论重视幼儿教育，建设适合中国国情的幼儿教育针对国内幼儿教育的三大病：外国病、花钱病、富贵病，提出建成适合中国国情的幼稚园。南京郊区首创了中国第一所乡村幼稚园——南京燕子矶幼稚园提倡生活即教育，教学做合一生活是教育的中心。在生活里找教育，为生活而教育。反对只管教，不管学。认为“教学做是一件事，不是三件事，要在做上教，在做上学。” Page ? 19解放幼儿的创造力①解放儿童的头脑②解放儿童的双手③解放儿童的嘴④解放儿童的空间⑤解放儿童的时间 Page ? 203.陈鹤琴幼儿教育理论1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育”理论。课程的结构：健康活动、社会活动、科学活动