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如何学好初二的数学 如何学好初二的数学 数学，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学 科，从某种角度看属于形式科学的一种。下面请欣赏店铺为大家带来 如何学好初二的数学的方法，希望对大家有所帮助！ 如何学好初二数学 一、该记的记，该背的背，不要以为理解了就行 有的同学认为，数学不像英语、史地，要背单词、背年代、背地 名，数学靠的是智慧、技巧和推理。我说你只讲对了一半。数学同样 也离不开记忆。试想一下，小学的加、减、乘、除运算要不是背熟了 “乘法九九表”，你能顺利地进行运算吗？尽管你理解了乘法是相同 加数的和的运算，但你在做 9x9 时用九个 9 去相加得出 81 就太不合算 了。而用 “九九八十一”得出就方便多了。同样，是运用大家熟记的 法则做出来的。同 时 ，数学中还有大量的规定需要记忆，比如规定 （a ≠0 ）等等。因此 ，我觉得数学更像游戏 ，它有许多游戏规则（即 数学中的定义、法则、公式、定理等 ），谁记住了这些游戏规则 ，谁 就能顺利地做游戏；谁违反了这些游戏规则 ，谁就被判错 ，罚下。因 此 ，数学的定义、法则、公式、定理等一定要记熟，有些最好能背诵 ， 朗朗上口。比如大家熟悉的“整式乘法三个公式”，我看在座的有的 背得出 ，有的就背不出。在这里 ，我向背不出的同学敲一敲警钟 ，如 果背不出这三个公式，将会对今后的学习造成很大的麻烦 ，因为今后 的学习将会大量地用到这三个公式，特别是初二即将学的因式分解， 其中相当重要的三个因式分解公式就是 由这三个乘法公式推 出来的， 二者是相反方向的变形。 对数学的定义、法则、公式、定理等，理解了的要记住 ，暂时不 理解的也要记住 ，在记忆的基础上、在应用它们解决问题时再加深理 解。打一个比方，数学的定义、法则、公式、定理就像木匠手中的斧 头、锯子、墨斗、刨子等，没有这些工具 ，木匠是打不 出家具的 ；有 了这些工具 ，再加上娴熟的手艺和智慧，就可以打出各式各样精美的 家具。同样，记不住数学的定义、法则、公式、定理就很难解数学题。 而记住了这些再配以一定的方法、技巧和敏捷的思维，就能在解数学 题，甚至是解数学难题中得心应手。 二、几个重要的数学思想 1、“方程”的思想 数学是研究事物的空间形式和数量关系的，初中最重要的数量关 系是等量关系，其次是不等量关系。最常见的等量关系就是“方程”。 比如等速运动中，路程、速度和时间三者之间就有一种等量关系，可 以建立一个相关等式：速度 x 时间=路程，在这样的等式中，一般会有 已知量，也有未知量，像这样含有未知量的等式就是“方程”，而通 过方程里的已知量求出未知量的过程就是解方程。我们在小学就已经 接触过简易方程，而初一则比较系统地学习解一元一次方程，并总结 出解一元一次方程的五个步骤。如果学会并掌握了这五个步骤，任何 一个一元一次方程都能顺利地解出来。初二、初三我们还将学习解一 元二次方程、二元二次方程组、简单的三角方程 ；到了高中我们还将 学习指数方程、对数方程、线性方程组、参数方程、极坐标方程等。 解这些方程的思维几乎一致 ，都是通过一定的方法将它们转化成一元 一次方程或一元二次方程的形式，然后用大家熟悉的解一元一次方程 的五个步骤或者解一元二次方程的求根公式加以解决。物理中的能量 守恒 ，化学中的化学平衡式，现实中的大量实际应用 ，都需要建立方 程，通过解方程来求出结果。因此 ，同学们一定要将解一元一次方程 和解一元二次方程学好 ，进而学好其它形式的方程。 所谓的“方程”思想就是对于数学问题，特别是现实当中碰到的 未知量和已知量的错综复杂的关系，善于用 “方程”的观点去构建有 关的方程，进而用解方程的方法去解决它。 2、“数形结合”的思想 大千世界 ，“数”与 “形”无处不在。任何事物，剥去它的质的 方面 ，只剩下形状和大小这两个属性 ，就交给数学去研究了。初中数 学的两个分支?-代数和几何 ，代数是研究“数”的，几何是研究“形” 的。但是，研究代数要借助 “形”，研究几何要借助 “数”，“数形 结合”是一种趋势，越学下去，“数”与“形”越密不可分，到了高 中，就出现了专门用代数方法去研究几何问题的一门课，叫做“解析 几何”。在初三，建立平面直角坐标系后，研究函数