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浅谈小学语文教学中“阅本” 在小学语文教学中，“阅本”是一个非常重要的环节。它是指学生通过阅读各种书籍和文章来扩展知识，提高语文素养的活动。阅读是语文学习的重要组成部分，也是培养学生良好阅读习惯和提高阅读能力的重要途径。本文将围绕“阅本”的概念、重要性以及教学策略进行探讨，并提出一些具体的建议，希望能对小学语文教学工作有所启发和帮助。 一、“阅本”的概念 “阅本”一词源自《诗经·小雅·鹤鸣》：“鸢飞戾天，鱼跃于渊，乐只君子，福履绥猷”。这句诗中的“易经”三句《系辞》为“君子以思患，而豫防之”。从本义上看，“阅”指观看、查看；“本”指苗木。后来引申为阅读、读书。所以，“阅本”即是读书、阅读的意思。 在小学语文教学中，“阅本”不仅指学生进行阅读的活动，更包括对所阅读内容的理解、体验和感悟。它是通过阅读来感受美的力量，获得知识，提高语文素养的过程。在实际教学中，“阅本”是通过教师对学生进行指导和引导，让学生在阅读中获得快乐、感悟、收获和成长。 1.拓展知识面 小学生正处在知识获取的黄金期，阅读丰富多彩的书籍可以有效拓展他们的知识面。如阅读《三字经》可以了解中国的传统文化，阅读《科学小故事》可以认识科学知识，阅读《格林童话》可以感受浪漫的情怀等。通过阅读，学生可以开阔眼界，拓展知识，对世界有更深的认识。 2.提高语文素养 语文素养是指学生掌握语文知识、技能，能够正确、流利、准确地表达思想情感，进行阅读、理解、感悟等语文活动的综合能力。而阅读是提高语文素养的有效途径。通过阅读，学生可以领略语言的魅力，积累词汇，提高语感，形成正确的语言表达习惯。 3.培养学生的阅读兴趣 当学生发现阅读是一种愉悦和享受时，他们就会主动地去阅读，从而形成良好的阅读习惯。而丰富多样的阅读有助于激发学生的阅读兴趣，提高他们的主动性和积极性。“阅本”在培养学生的阅读兴趣方面起着至关重要的作用。 4.提高思维能力 阅读不仅是对书籍内容的理解，更是对知识的获取和思维的碰撞。通过阅读，学生可以培养自己的思维能力，激发智慧，提高判断力和分析能力。在阅读的过程中，学生可以通过自己的思考和体会对所读内容进行分析，形成自己的见解。 三、“阅本”的教学策略 1.选择适合学生的阅读材料 在小学语文教学中，教师应该根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择适合学生的阅读材料。比如一年级的学生可以选择一些图画故事书，二年级和三年级的学生可以选择一些小学生读物，四年级和五年级的学生可以选择一些名著、文学作品等。 2.引导学生进行阅读体验和感悟 在指导学生进行阅读时，教师应该引导学生进行阅读体验和感悟。比如让学生描述自己阅读中有哪些快乐、体验、感悟；让学生写一篇感悟文章等。通过引导，学生可以更好地理解和吸收所读内容，从而提高阅读的效果。 3.进行多种形式的阅读活动 在阅读教学中，教师应该注重多种形式的阅读活动。比如课外阅读、课内阅读、朗读比赛、读书分享会等。通过多种形式的阅读活动，可以使学生在愉快的氛围中感受阅读的魅力，增强阅读的乐趣。 4.注重阅读习惯的养成 学生的阅读习惯是通过长期的阅读活动逐渐形成的。教师应该注重引导学生形成良好的阅读习惯。比如每天定时阅读，遇到不懂的词语及时查阅字典，阅读过程中做好读书笔记等。 四、建议 1.建立阅读推广活动 学校可以定期举办“阅读节”、“读书分享会”等活动，吸引学生参与其中。通过丰富多彩的阅读推广活动，可以激发学生对阅读的兴趣，提高阅读的积极性。 2.家校合作 学校和家长应该加强沟通，共同关注学生的阅读情况。学校可以定期向家长介绍学生的阅读情况，鼓励家长和孩子一起进行阅读，形成家庭阅读氛围。 3.鼓励学生多读好书 教师和家长应该给学生提供各类优秀图书，鼓励他们多读好书。通过鼓励学生多读好书，可以有效提高他们的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。 小学语文教学中的“阅本”环节对学生的成长和发展具有重要意义。教师在教学中应该注重学生语文素养的培养，通过精心设计的阅读活动，引导学生走进文学的广阔天地，感受语言的魅力，培养良好的阅读习惯，增强学生对阅读的兴趣。学校与家长之间要加强配合，共同营造良好的阅读氛围，共同关心和引导学生的阅读。相信通过大家的共同努力，“阅本”一定能在小学语文教学中取得良好的效果，为学生的语文学习打下坚实的基础。