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把握关键环节,构建高效课堂 课堂是否高效，并不是指教师在课堂上有没有完成教学任务或者教得认真与否，而是指学生有没有学到什么或者学得好不好，如果学生学得不好，即使教师教得很辛苦、很认真，也是无效或者低效的课堂。高效课堂正是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。所谓“高效课堂”，是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生主动而积极的思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，使学生获得又好又快的发展。夸美纽斯在他的《大教学论》中写道：“寻求并找出一种教学的方法，使教员因此可以少教， 但是学生可以多学。”高效课堂正是这样的课堂，即以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。课堂是教学的主要阵地，有什么样的课堂就有什么样的教 育。如果没有传统课堂的根本变革，就不可能实现教学效率的最大化和教学效益的最优化，就不可能真正提高教学的质量和促进学生的发展。因此，在新的时代背景下构建高效课堂势必行。构建高效课堂，必须把握好以下几个重要的环节： 一、变革教学方法、实现教学方法多样化是构建高效课 堂的手段 俗话说：“教无定法，贵在得法。”由于教学内容的不确 定性和教学对象的复杂性，我们的教学方法也应该是多种多 样的。但是，在今天的课堂教学中还是以传统的“讲授法” 为主，教师的主动讲授和学生的被动接受成为课堂教学的主 要特征。在这种教学模式下，课堂教学往往过于死板，教师 也只注重言语