中考语文复习策略教学ppt课件.pdfVIP

一、先弄明白三个问题 1、什么复习？ 复：重复。 习：学过后再温熟，反复地学使其熟练。 复习：对学过的知识重复后再温熟，反复地学使其熟练。 熟练的目的： 会的一定不能失分，不会 的要尽量得分。 1 第 1页/ 22页 • 要求：三复习三不复习 • 即复习学生的盲点、易错点、易混点，复习隐性的知识和归纳不了的问题， 复习知识的运用及生成；不复习过易的问题（学生通过看书、做题自己能解决的 问题），不复习过偏的问题（超越 《考试说明 》和复习也不会的问题），不复习 学生已经学会的问题。 •2、课堂是谁的？ •3、谁在复习？ 2 第2页/ 22页 •教师在复习课的角色和定位是发现者、提醒者和夯实者。 二、定好一个位 •发现→提醒→夯实 •发现：①对考点的掌握情况进行评估；②有哪些失分点；③都 是什么样的失分点；④失分点出现哪一些人身上； •提醒：①提醒失分的严重程度和影响；②提醒思维堵塞点；③ 提醒解题的思路； ④给出破解的方法。 3 第3页/ 22页 • 夯实：对失分点重锤敲打。 • 一定牢记：课堂是错堂 • 没有发现问题的课堂是假课堂 • 没有能力生成的课堂是无效课堂 4 第4页/共22页 三、绷紧二根弦 •第一根弦：教师少说，学生多做； •第二根弦：要做就让学生写在黑板（纸）上， 要不做什么也别说。（让学生课下完成等于 不完成） 5 第5页/共22页 2018年中考复习策略 6 第6页/共22页 • 积累运用之词语 • 1.在课内重点字词的学习时，注重延伸，尽量多 掌握形近字、形声字等；课外适当补充，如 “容 易读错的字”“容易写错的字” 等，引导学生养 成善于积累基础知识的良好习惯。 • 2. 引导学生联系生活实际从理解和运用两个角度 进行学习。（造句、连词成段等） • 3.重视基础知识教学，但绝不是只讲知识。在教 学中要把学生的能力培养、提高语文素质放在首 要位置。 7 第7页/共22页 积累运用之默写 （三）、语言的连贯 1.对于课内的诗歌（课文和每册后面的十首诗词），尤其是名句以及重要的文 言文要扎实学习，把握诗（文）意，熟练背诵，将诗文中字词书写正确落实到底， 平日学习要严格要求，力争考试时满分。 2.注重必背文言文中重点段的复习，选择经典语句，要求学生背诵默写。 3. 引导学生平时具有名言佳句积累意识；规范默写意识，同时根据中考考查题 型，在平日做到有针对性地复习。