人教版二年级数学上册知识点.docx

文档仅供参考 PAGE 1 人教版二年级数学上册知识点汇总 一、米和厘米第一单元长度单位 一、米和厘米 第一单元长度单位 1、测量物体的长度时，要用统一的标准去测量；常用的长度单位有：米和厘米。 2、测量较短物体通常用厘米作单位，用字母(cm)表示：测量较长物体通常用米作单位，用字母(m)表示。 3、测量时：一般是把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几.对着几就是几厘米。 例：画一条4厘米长的线段，一般应从尺的( )刻度画起，画到( )厘米的地方；还可以从尺的( )刻度画起，画到( )厘米的地方。 4、1米=100厘米 100厘米=1米。 5、拉紧的一段线，可以看成一条线段 线段的特点：①线段是直的，可以量出长度。②线段有两个端点。 6、图钉的长大约1厘米：食指的宽大约1厘米；田字格宽大约1厘米； 7、课桌宽60厘米 黑板长4米 教室长8米 跑道长400米 铅笔长20厘米 跳绳长2米 数学书长26厘米 灯管长50厘米 房间高3米 字典厚4厘米 大树高8米 旗杆高15米 爸爸的身高 1米75厘米或175厘米 小朋友的身高 120厘米或1米20厘米 第二单元100以内的加法和减法 1、用竖式计算两位数加法时： ①(相同数位)要对齐。 ②从(个位)加起。 ③(个位上的数字相加满10)，要(向十位进1)。 用竖式计算两位数减法时： ①(相同数位)要对齐。 ②从(个位)减起。 ③(个位不够减)，要(从十位退1)； 在原来的个位数字上加10再减. 计算时十位要记得减去退掉的1。 2、连加、连减、加减混合运算顺序； 从左往右依次计算，有括号的要先算括号里的。 3、求比一个数多几的数是多少，用加法计算。 求比一个数少几的数是多少，用减法计算。 4、连续两问的解决问题的解决方法： 先根据已知的数学信息，解决一个问题，再把答案作为已知的数学信息，解决第二个问题。  第三单元 角的初步认识 1、角的特征：一个顶点、两条边(直的) 【练一练】标出角的各部分名称 【练一练】标出角的各部分名称 ( )( ) 2、角的画法：先画顶点(定顶点)后画边 从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。 3、认识锐角和钝角 4、用三角尺可以画出直角。 要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。 (点对点，边对边，边重合，是直角) 4、三角尺上有3个角，其中最大的那1个是直角，其余2个都是锐角。 正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。 5、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小有关。 【用放大镜看一个角，这个角的大小不改变。】 6、用三角尺画直角的方法： 三角尺的直角边.沿着一画是直角(一点、二线、三标记。) 7、会用三角尺来判断直角、锐角和钝角：把三角尺上直角的顶点与被比较角的顶点重叠在一起，再将三角尺上直角的一条边与被比角的一条边重合，最后比较三角尺上直角的另一条边与被比角的另一条边，线上为直角，内为锐角，外为钝角。 8、所有的直角大小都一样。 拿一张纸，先上下对折，再左右对折可以得到直角。 数学书的封面上有4个角，4个都是直角。 红领巾上有3个角，2个锐角和1个钝角。 9、数角的个数时，可以先数单个的角，再数由两个单个的角组成的角，再数由三个单个的角组成的角，依次这样数下去，加在一起就是一共有多少个角。 10、画直角、锐角和钝角。 11、拼角：一直(角)一锐(角)拼钝角 第四、第六单元 表内乘法 1、求几个相同加数的和，除了用加法表示外，还可以用乘法表示更加简洁。 乘法是求几个相同加数的和的简便算法。 2、求几个相同加数的和改写成乘法算式： 相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。 如:5+5+5+5表示:4个5相加得20, 可以列成乘法算式计算:5×4=20或4×5=20 5× 4 =20读作:5乘4等于20 口诀:(四五二十) 4× 5 =20读作:4乘5等于20 口诀:(四五二十)  乘数×乘数=积 其中4和5都是乘数，积是20 3、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。 4、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。 5、 5、 6、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。 如:1×9=10-1 9×5=50-5 7、看图，写乘加、乘减算式时： 乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。 乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把