课程开发的步骤综述.pptx

课程开发的步骤 —— 王筠 课程开发是指通过需求分析确定课程目标 ， 再根据这 一 目标选择某一个学科（或多个学科） 的教学内容和 相关教学活动进行计划、组织、实施、评价、修订 ， 以最终达到课程目标的整个工作过程。 课程开发注意问题 介绍核心课程： 基础教育变化的需求 。 学校学习和课程 受社会快速变化的影响 ， 这些变化要求学校具有自适应性， 并使用适应性课程。 重组学科知识 。新技术、科学教育、生物技术等学习新 领域 ， 必须在课程开发中加以考虑。 加强计算机素养 。 20世纪80年代开始 ， 不同国家将信息 通信技术整合到课程中。 改变教学大纲进程 。 教学大纲修订在世界成为中心关注 点 ， 学校使用的教学大纲由于新科学出现收到挑战。 拓展体验式课程 。课程修订应以基于活动和探究学习为 目标。 改变教和学模式。 1 2 —— 4 —— 5 —— 3 —— 课程开发的步骤 组织成立课程委员会 成立专门课程委员会 ， 制定整体工作计划 ， 为整个 校本课程开发提供必要的组织保证 。而且它本身也应该 成为一个进行宣传和动员 ， 提供支持和服务 ， 增进交流、 对话和理解 ， 增强凝聚力和归属感的过程。 课程委员会成员应该具有广泛的代表性 ， 并且要体 现出学校教师主体的特点 。它的工作程序要具有民主、 开放、科学和合作的精神。 现状分析 需求分析 • 社会需求 学校培养学生要满足社会需求 ， 因此所开发课程要适应 社会发展。 • 学校需求 校本课程开发有利于创建学校特色 ， 校本课程开发的特 点之一是学校可根据自己的校情开设课程 ， 是可体现校际差 异的课程。 • 教师需求与学生需求 课程开发不仅要适应教师的专业发展 ， 也要适应学生的 个性发展 ， 促进学生的全面发展 ， 因此所开发的课程要满足 学生的需要。 资源分析 • 物力资源 如学校的设备和设施， 图书馆 ， 实验室等； 家庭的 环境设备 ， 政府的资金支持 等。 • 人力资源 如学校的教师 ， 管理人 员 ， 学生等。 案例分析 分析一些经典的案例 ， 分析它们存在的问题 ， 借 鉴其中的经验及长处。 反思在分析出现的问题 ， 避免这些问题在本次课程开发 中出现。 对以上分析得出的结果进行 总结讨论 ， 并为接下来的工作 做一个规划。 总结反思 目标拟定 • 教育目的 开发校本课程 ， 其最终 目的就是充分发掘学生的个 性潜能优势 ， 教育的目的是 促使他们个性全面和谐地发 展。 • 教学目标 • 教师专业发展目标 • 学生课程目标 • 确定方案 确定具体的实施方案 ， 如采用哪些教学方法和手段 ， 制 定评价和反馈系统等。 • 阐明 由课程委员会对前期工作做一个总结说明 ， 对所确定的 方案做具体解释 ， 对大家提出的问题给出回答 。根据大家的 意见和建议调整和完善方案。 确定方案与阐明 实施 、评价与修订 • 实施 可在学校里进行实施先小范围 ， 再扩大范围 ， 如先在一 个学院实施,再扩大到整个学校； 先设为选修课程 ， 再设为 必修课程。 • 评价 对课程实施效果进行评价 ， 总结学生、教师、学校、社 会对该课程实施效果的评价。 • 修订 根据评价对该课程不足之处进行修订。 课程开发应该是一个动态的过程 。实施、评价与修订应 该同时进行 ， 在实施过程中应及时收集各方面的评价意见 ， 对其中的不足之处进行及时的修订。