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• • • • • • • • • • • • • • • • • 高三语文复习资料 高三语文复习资料 高三语文复习资料 1 背诵 在每年的高考语文试卷中，都会出现一些背诵题目，而这些题目 基本上是白白送分的题目，考生需要在考试前对大量的课文以及古文 这种背诵。由于顾文已经要古诗的数量比较多，高考涉及到的背诵题 目，不单纯考查高中时期学习到的古诗，也会出现初中时期学习到的 一些故事，需要这些考生长时间地进行背诵。 高三考生要想在高考语文方面获得一些突破，就需要掌握高三语 文复习的方法。在考试之前，每天都需要背诵一些经常会考查的课文。 这些高三学生每天也需要背诵一些古文，文言文。除了对这些古文熟 练的记忆之外，也能够应用到自己今后的写作中。 作文复习 高考作文从某一方面讲也是在考做人，因为作文就是做人。作文 需实现两个再现：一是再现行为过程，作文不仅要体现对生活、人生 的感悟，更要把感悟的过程展现出来，就是选取行为过程中典型的、 美好的、感人的、有意义的东西再现出来。 二是再现思维过程，在行为过程的再现中，揭示出思维的活动过 程，这样可以使文章充实、有见地，从而起到陶冶情操、感染人的作 用。 作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短，写 出自己的特色？复习冲刺阶段，大家就要有意识地进行几个方面的训 练： （1）梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻找自己的 特色。材料作文是近几年高考中常用的一种作文形式，最大的好处就 是给考生提供了扬长避短的空间。大家可以根据读过的书，看过的精 彩文章，有过的独特经历，听过的心动的事，有过的好的构思等所熟 悉的内容写自己擅长的文体。在备考的最后阶段，大家要把这些材料 集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备。 （2）从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写不同 类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。 （3）锤炼几篇成功的范文。备考的最后阶段，最好能把一些近几 年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，仔细推敲分析， 做好迎考的准备。 （4）注意对审题能力的培养。在高考作文题目放开的时候，考生 尤其要仔细地审题，对题目内容了解得越透彻，写出的文章就越有分 量。 课内知识要纳入考试中复习 高考语文的特点是“直接”与课内知识相关的部分较少。但很多 同学往往把它理解成“很少考课内”，在复习中对于课内知识不够重 视。但实际上，高考语文的考查方式是“课内知识的课外迁移”，即 把课内学到的知识以“非课文”的形式考察出来。因此，课内知识的 归纳和落实也是复习的要点所在。 在复习中，同学们要注意将曾经松散学习的课内知识点纳入到考 试试卷的体系之内，落实清楚每一个知识点在高考中的考察位置。例 如，课内文言文字词往往会在文言文阅读题中改头换面，用课外文章 的例句来考课内知识；再比如，课内诗词鉴赏往往是熟悉作者的陌生 作品，或者是熟悉流派中的陌生人（比如用南宋豪放派的张孝祥唤醒 你对辛弃疾的记忆）。实际上，高考语文对我们的要求，无非是“学 以致用”四个字而已。 课外知识以积累阅读经验和写作素材为主 除了单纯的课内复习外，同学们也不能忘记必要的课外拓展。世 界上没有什么是不能纳入“语文”这个学科的范畴的。在狭义的“学 习”之余，大家也必须拨出一定的时间来进行课外书籍或文章的阅读。 否则，单凭课内复习部分，是无法应付高考语文阅读延伸题和作文考 察的要求的。 阅读的对象可以是时政类的报刊杂志，也可以是一些职业写作人 的专栏文字。对于文学性较强的文章，应当主要以训练现代文阅读能 力为主，去捕捉作者思路、写作手法，尝试理解其立意；对于时事新 闻等消息性的文字，则要本着启发思考、引发议论和积累作文素材的 目的去进行，这样，在作文中才有“联系实际，深入思考”的余地和 充实的内容储备。 高三语文复习资料 2 “语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”，能力层级 为 E 级。主要考查学生用词是否准确，语言是否简约、合乎语境、得 体恰当，语脉是否贯通，主题是否明确，语句是否有文采等