人教版八年级上册地理第二章第2节气候说课稿.pptxVIP

2023/11/26人教版八年级上册地理第二章第2节气候说课稿 一、说教材二、说目标三、说学情四、说教法学法五、说教学过程六、说板书设计 一、说教材 1、教材的地位和作用 第二节气候一共分为3个课时，本节课是气候的第一课时——冬季南北温差大，夏季普遍高温。 本节课“南北气温的差异”体现了气温作为气候最基本组成要素之一的重要地位。这部分知识和技能是学习其他气候知识的前提和基础。 一、说教材2、课标要求：运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。 二、说目标（一）知识与技能： 知道我国冬、夏季气温分布特点， 了解我国温度带的分布及对生产和生活的影响。（二）过程与方法： 通过阅读等温线图，培养分析等值线分布图 的技能。（三）情感态度与价值观： 感受我国南北方自然环境、人文景观差异， 懂得因地制宜，人和环境协调发展。 重点和难点重点：1.我国冬、夏季气温分布的特点2.我国温度带的分布及对生产生活的影响难点：对等温线分布图的判读 三、说学情 八年级学生，在七年级已经学习了世界的气候，知道气温是反映气候特征的主要因素之一，具备了学习气候的基础知识，拥有一定的气候图判读能力以及从图中提取，分析，归纳地理信息的能力。 四、说教法学法1. 说教法 在教学过程中，我采用情境设置、自主学习、协作活动、引导探究的“情境—互动” 教学方式，调动学生依据已有知识和经验主动地探究问题。 2、说学法　　（1）自主学习 　　指导学生学会阅读材料，从各种地理图像中获取地理信息，以图析文，发现问题，自我感悟，建构新知。　　 　　 （ 2）合作学习 　　利用分组讨论，使学生在沟通中互补，在交流中发展，在合作中提高。　　 　　（3）探究学习 　　激发学生的问题意识，让学生敢问善思，乐于探究，在活动中探究理解，提炼观点。　 情境导入自主学习合作探究课堂练兵课堂小结以学生为主体，层层推进。五、说教学过程 冬季冰城哈尔滨冬季南国广州1、情景导入 图1 我国1月平均气温分布图 漠河海口温差约44℃多冬季南北温差大我国气温分布特点2、自主学习淮 河秦 岭 这些水果生长在哪个温度带？知影响3、合作探究 1、造成我国南北气温差异的主要原因是( ) A.纬度因素 B.经度因素 C.地形因素 D.地势2、冬季，一个坐火车外出旅行的人。当到达目的地时，原来一只空旅行袋已装满了他一路上脱下来不穿的衣服，此人旅行的路线可能是( ) A.北京---哈尔滨 B.广州-----昆明 C.哈尔滨-----南宁 D.北京------乌鲁木齐AC4、课堂练兵 一、气温分布：冬季南北温差大 规律 夏季普遍高温，除青藏高原以外 二、1月0℃等温线大致经过秦岭—淮河一线 三、温度带的划分：寒温带、中温带、暖温带、 亚热带、热带、青藏高原区气温5、课堂小结 六、说板书设计一、气温分布：冬季南北温差大 规律 夏季普遍高温，除青藏高原以外 二、1月0℃等温线大致经过秦岭—淮河一线 三、温度带的划分：寒温带、中温带、暖温带、 亚热带、热带、青藏高原区气温