《普通话》课程标准 .pdf

《普通话》课程标准 课程名称 普通话 适用专业 中等职业学校旅游、文秘、学前教育专业 1、前言 1.1 课程标准 本课程是中等职业学校文秘、旅游、学前教育专业的一门核心课程，也是中 职学校各专业应该学习的一门基础课程。 本课程是训练普通话口语表达的实践性 课程， 应着重训练和提高学生的普通话口语表达能力。 本课程的中心任务是以马 克思主义理论为指导， 以国家的语言文字政策为依据， 贯彻理论联系实际的原则， 系统地讲授普通话的基础理论和基本知识， 结合普通话水平测试的要求和方法进 行教学，使学生不仅能掌握普通话的基本知识，普通话水平测试的方法和技巧， 更重要的是让学生发现自己普通话发音存在的问题， 掌握普通话练习和提高的方 法，并通过大量的训练获得普通话口语表达的基本技能、克服不 良发音习惯，养 成正确发音习惯。 要求学生必须达到国家普通话测试等级 (二级乙以上) 的规定 级别， 为他们将来走上工作岗位， 塑造良好的自身形象， 从事相关职业打好基础。 1.2 设计思路 本课程的总体设计思路是，根据普通话测试大纲规定的内容，按照“以测促 训，以训保测”的原则，通过训练促进学生普通话普及与提高的一门课程。它是 服务类专业的综合技能训练课， 旨在培养学生普通话口语表达能力。 本课程具有 非常强的实用性和操作性特点。 教学中重点应放在对学生实际操作能力的训练与 培养上。 本课程的面向酒店、旅游、文秘、学前教育专业的学生开设，属于专业必修 课课程。教学过程中，理论教学要精讲，实践教学要充足，让学生在大量的练习 过程中掌握语言的运用技能。 以国家普通话水平测试大纲为标准， 介绍普通话 水平测试的有关知识，提高学生对普通话水平测试的认识。从交流、交际以及就 业成才的需求出发， 让掌握标准的普通话成为学生的内心需求和自觉的行动。 以 训练方法为突破口， 使学生了解正音方法， 从而通过自我训练掌握正确的发音方 法。从正确的普通话发音习惯养成出发，建立标准发音的理念， 坚持通过大量的 听读训练提高学生的普通话水平。 本课程建议课时为 72 时课。 2、课程目标 通过《普通话》的学习，教育学生热爱祖国语言，掌握普通话语音基本理论 和普通话声、韵、调、音变的发音要领，具备较强的方音辨别能力和自我语音辨 正能力， 能用标准或比较标准的普通话进行职场口语交际。同时， 针对普通话水 平测试进行有针对性的训练， 使学生能顺利地通过测试并达到二级乙等的等级标 准。 2.1 知识目标 ● 普通话语音基本知识。 ● 重点掌握声母、韵母、声调、音变、朗读技巧、说话技巧。 ● 掌握读单音节字词、读多音节词语、短文朗读、话题说话的方法。 2.2 技能目标 ●结合方言进行声母、韵母、声调和音变的辨正练习； ●了解普通话水平测试的有关要求，熟悉应试技巧，针对声母、韵母、声调 和音变的读音错误和缺陷进行训练，并了解朗读和说话时应注意的问题。 ●做到正确发音，能使用标准而流利的普通话进行语言交际，朗读或演讲 2.3 素质 目标 ● 树立使用标准语言的信念，勇于表达，善于表达。 ● 了解口语表达的审美性和社会实践性， 使学习与训练成为内心的需求和 自觉的行为。 3、课程内容和要求 序号 工作任务 知识要求 技能要求 学时 ●介绍 “普通话”以及“普通话 了解学 习普通话提高对普通话 的 水平测试”的意义和背景； 认识，明白自身普通话考证的目标， 普通话概说 ●整体介绍“普通话水平测试” 增强普通话测试的信心。 1 和普通话水 等级标准、测试方式、评分标准、 4 平测试 测试流程； ●普通话水平测试心理准备。 课程说明，考核说明，课外 了解普通话语音的性质、语音的单 阅读书目推荐；普通话的性质， 位，理解普通话的语音系统， 掌握《汉