牛顿第三定律 高一上学期物理人教版2019必修一.pptxVIP

3.3牛顿第三定律;物理观念：知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。 科学思维：通过用牛顿第三定律分析物理现象，可培养学生分析解决实际问题的能力。 科学探究：通过学生自己设计实验，培养学生的独立思考能力和实验能力。 科学态度与责任：经历观察、实验、探究等学习活动，培养尊重客观事实，实事求是的科学态度。 重点：(1)知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力。 (2)掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题。 (3)区别平衡力与作用力和反作用力。 难点：区别平衡力与作用力和反作用力。;观看视频，浮在水面上的两块磁铁，为什么相互自动靠拢？;;甲;作用力和反作用力的大小之间、方向之间有什么样的关系？;在光滑的冰面上，两人相对而立.当一人用力去推另一人时，两人同时向相反方向运动；两个小车上粘有磁铁，让两小车停在水平桌面上距离适当的位置，放手后两小车同时运动(相吸或相斥). (1)物体间的一对作用力和反作用力的产生有先后顺序吗？;作用力和反作用力的六个特征;例1　用锤头敲玻璃，玻璃被打碎，而锤头未碎，对于这一现象，下列说法正确的是( ) A.锤头对玻璃的作用力大于玻璃对锤头的作用力，所以玻璃才碎裂 B.玻璃对锤头的作用力大于锤头对玻璃的作用力，只是由于锤头比玻璃能够承受更大的力才没有碎裂 C.锤头和玻璃之间的作用力是等大的，只是由于锤头比玻璃能够承受更大的力才没有碎裂 D.因为不清楚锤头和玻璃的其他受力情况，所以无法判断它们之间的相互作用力的大小;例2　如图所示，一匹马拉着车前行，关于马拉车的力和车拉马的力的大小关系，下列说法中正确的是 A.马拉车的力总是大于车拉马的力 B.马拉车的力总是等于车拉马的力 C.加速运动时，马拉车的力大于车拉马的力 D.减速运动时，马拉车的力小于车拉马的力;;陷在泥泞中的汽车，尽管开足马力车轮飞转，但是如果泥面和车轮之间太滑，车轮得不到足够的摩擦力，车也是出不来的。;例3　如图所示，木块静止在水平面上. (1) 画出木块受到的重力G和支持力FN的示意图。重力G和支持力FN属于一对什么力？作用在几个物体上？性质相同吗？;一对相互作用力与一对平衡力的比较;例4　(多选)如图所示，用水平力F把一个物体紧压在竖直墙壁上，使其保持静止，下列说法中正确的是 A.水平力F与墙壁对物体的弹力是一对作用力与反作用力 B.物体的重力与墙壁对物体的静摩擦力是一对平衡力 C.水平力F与物体对墙壁的压力是一对作用力与反作用力 D.物体对墙壁的压力与墙壁对物体的弹力是一对作用力与反作用力;受力分析的一般方法;例5 画出下图中物体A所受力的示意图，并写出力的名称和施力物体： (1)物体A静止，接触面光滑； (2)A沿固定粗糙斜面上滑； (3)A沿粗糙水平面滑行； (4)接触面光滑，A静止.;(1)物体A受重力G、推力F、地面的支持力FN、墙壁对A向左的弹力FN′，施力物体分别是地球、推A的物体、地面、墙壁； (2)物体A受竖直向下的重力G、垂直于斜面向上的支持力FN、沿斜面向下的滑动摩擦力Ff，施力物体分别是地球、斜面、斜面； (3)物体A受重力G、支持力FN、滑动摩擦力Ff，施力物体分别是地球、水平面、水平面； (4)物体A受重力G、拉力FT、弹力FN，施力物体分别是地球、绳子、墙壁.;相互作用力与平衡力的区别 作用对象 作用效果 作用时间、力的性质;1.对于作用力和反作用力的理解，下列说法中正确的是 A.当作用力产生后，再产生反作用力；当作用力消失后，反作用力才慢慢消失 B.弹力和摩擦力都有反作用力，而重力无反作用力 C.甲物体对乙物体的作用力是弹力，乙物体对甲物体的反作用力可以是摩擦力 D.作用力和反作用力在任何情况下都不会平衡;2.如图所示，船夫用撑杆撑船前行，则 A.船对人的力小于人对船的力 B.船对水的力大于水对船的力 C.人对撑杆的力与撑杆对人的力大小相等 D.撑杆对河底的力大于河底对撑杆的力;3.电动滑板车是继传统滑板之后的又一滑板运动的新型产品形式，深受年轻人的喜爱.如图所示，电动滑板车置于水平地面上，下列说法正确的是; 　人站在滑板车上保持静止时，人所受的重力与滑板车对人的支持力是一对平衡力，滑板车对人的支持力与人对滑板车的压力是一对作用力和反作用力，A、B错误； 滑板车对人的支持力与人对滑板车的压力是一对作用力和反作用力，大小相等，方向相反，C正确，D错误.;4.对以下小球或木块受力分析正确的是 A.两小球靠在一起静止于光滑水平面上 B.木块静止于斜面上 C.小球用绳拴挂于竖直光滑墙壁上静止 D.小球在光滑水平面上向右匀速运动