基于统编版“道德与法治”的小学生规则意识强化例谈.docxVIP

基于统编版“道德与法治”的小学生规则意识强化例谈 近年来，我国教育部门一直致力于加强小学生的道德和法治意识，以培养良好的公民素质和社会责任感。为此，教育部制定了统一的《道德与法治》课程标准，作为小学生教育的重要内容之一。基于统编版“道德与法治”，学校开展了一系列的规则意识强化活动，通过形式多样的教学方式，引导学生树立正确的规则意识，培养良好的行为习惯，使他们能够在日常生活中遵守法律法规，遵守学校的各项规章制度，为构建和谐校园和社会贡献自己的一份力量。 一、开展校园规则教育活动 学校通过组织学生规则守则教育活动，引导学生了解学校的各项规章制度和纪律要求。在每周的班会课上进行规则宣传教育，向学生普及学校的规章制度，告诉他们哪些是可以做的，哪些是不可以做的，以及做好规则的意义和重要性。学校还安排老师或学生干部通过故事讲解、角色扮演等形式，生动、形象地展示违纪违法行为的后果，让学生深刻认识到不守规矩的危害和严重性。这些活动不仅使学生了解了校园规则，还激发了他们自觉守法守纪的意识和决心。 二、开展法律知识教育 根据小学生的认知特点和心理成长特点，学校在日常教学中注重融入法治教育内容，通过课堂教学和校园活动，向学生传授基本的法律常识和法治理念。开设法治专题课程，讲解《宪法》、《刑法》、《民法》等基本法律知识，以及对法律的认识和尊重；组织学生参观法庭，观摩法庭审理程序，深入了解司法机关的工作方式和法律实施的过程；通过举办法律知识竞赛、法治宣传演讲等活动，激发学生学习法律知识的兴趣和热情，使他们在潜移默化中形成守法的观念和习惯。 学校注重通过实践活动引导学生自觉遵守规则，树立正确的行为规范。组织学生参加社会实践、义工活动，培养学生的社会责任感和法治观念，引导他们用实际行动弘扬社会正能量；开展班级规则培养活动，通过制定班规班纪、做好班级卫生和秩序管理等具体活动，培养学生自治能力和规则意识，帮助他们自觉依法依纪行事；设置日常学习、生活考核，对学生的各类违纪违法行为进行严肃处理，树立法纪观念，促使学生自觉遵守规则。 四、开展家校合作，共同引导和督促 学校积极与家长合作，共同引导学生遵守规则，形成家校合力。通过家访、座谈会、家长学校等形式，向家长宣传学校的规章制度和教育理念，帮助他们与学校共同监督学生的学习和行为，形成家庭教育和学校教育的良性互动；定期举行家长会，向家长介绍学生的学习和行为情况，及时沟通学生的问题和不足，促使家长参与学生的学习和成长，形成全社会的力量共同引导和督促学生的规则意识形成，确保他们在家庭、学校和社会中遵守规则。 学校借助各种特色活动，加强学生的规则守则教育。通过办起《文明礼仪篇》主题活动周，向学生灌输尊师重道、尊老爱幼、讲文明、树新风的教育理念；举办小学生守纪律、爱家园、奉献社会的“三好学生”评选活动，激励学生守法奉献，培养良好的道德品质和社会责任感；组织学生参加法治教育实践活动，如参观警示教育基地、法院、监狱等场所，深刻了解法律的严肃性和法律对人们生活的重要影响；举办“规则宣传周”，通过显著标语、海报、宣传栏、宣传单等形式，向学生宣传法律法规和学校规章制度，让他们深刻了解规则的重要性和约束力，自觉遵守规则。 基于统编版“道德与法治”的小学生规则意识强化是教育部门一项重要的工程，培养小学生正确的规则意识和守法观念，具有重要的现实意义和深远的历史意义。学校在实施这一工程的过程中，应该全面落实国家的教育政策和教育法规，结合学生的实际情况，采用科学合理的教学方法和方式，积极推进规则守则教育，引导学生自觉遵守规则，做一个守法守规的好少年，为构建和谐校园和社会作出积极贡献。