2020届山西省孝义市高三下学期高考考前质量检测三(5月模拟)语文试题.pdf

__ 语 文 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和笫Ⅱ卷 (表达题)两部分。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填号在木试题相应的位置。 3.全部答案在答题卡上完成 ，答在本试题上无效。 4.考试结束后，将本试超和答题卡一并交回。 第 I 卷 阅读题 一、现代文阅读（35 分） （一)论述类文本阅读(9分,每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1-3题。 历史上农耕文化对游牧文化产生了极大的影响。农耕文化发展较早，其体系也较为成熟和完整，对北 方的游牧文化产生了极大的影响。在农耕文化向长城地带各少数民族地区传播扩散的同时，各民族文化也 在向中原汇聚，使得中原文化在发展中也吸了各民族文化的养分和智慧，而且衣、食、住、行无所不包， 塑造了长城地带文化的包容性和多样性。据考证，从赵武灵王提倡胡服到清代的旗袍、马褂，古代中原民 族上衣下裳、宽领褒袖的笨重服饰有了重大的转变。伴随魏晋时期大批北方游牧民族从长城以北的东北地 区或蒙古草原进入长城地带或其以南的中原腹地， “胡床”带入农耕地区并改突了中原民族席政而坐的习 惯。小麦、大麦以及磨面方法从西域和其他民族地区的传入，改变了中原汉族以五谷为饭的膳食种类。家 用畜力中的马，主要是从蒙古高原引入长城以南，汉代极为有名的汗血宝马传入中原方备受珍惜。此外， 在新疆阿拉沟、直儿沟等地西周至战国末期的墓葬中发现的骡子骨骼，经鉴定其最早应该是蒙古高原地区 的游牧者培育出来约。而在艺术文化方面诸如笛、琵琶、箜篌、胡琴等乐器以及音乐音律、歌舞杂技等自 南北朝时传入中原后，对中原的戏剧、宋词、元曲均产生了极大影响；大同云岗等石窟艺术以及敦煌的璧 画艺术等，都是长城地带各民族乃至世界艺术的汇聚。 民族融合发生、发展的过程同时也是多元一体中华民族形成、发展的过程。不论是农业民族政权还是 游牧民族政权，当他们主导中原后，自觉不自觉地都希望能够统一中 国，这种思想的形成是长期以来民族 融合最好的也是必然的趋势。尤其是游牧民族政权入主中原后，想要稳定和谐发展就必须与农业民族的思 想文化进行融合，在政治、经济、文化等方方面面与汉民族契合，这正是农业民族与各民族不断融合最后 形成多元一体的中华民族的重要过程。虽然长城地带各民族的起源地域各异，但在几千年相互打交道的过 程中，通过交流与学习所进行的 “民族融合”已不再是简单的 “汉化”或者“胡化”，而是更深层次的诸 如文化、思想等方面的深度交融。各民族文化 “你中有我，我中有你”，在保有自己风俗习惯的同时，又 兼具其他民族的文化特征，这才使得中华民族文化朝着多元化方向不断发展，促成了中华民族真正的繁荣， 塑造了中华文明的独特性和包容性。费孝通说： “中华民族作为一个自觉的民族实体，是近百年来中国和 西方列强对抗 中出现的，但作为一个自在的民族实体则是几千年的历史过程中所形成的。”自从长城修建 以来，长城内外逐渐形成了农牧两大经济体。两千多年来，长城内的农业民族通过屯垦移民和通商等方式 在这里形成了一个巨大的网络，把长城内外各民族联结在一起，成为中华民族自在民族实体行程中重要的 一部分，长城见证了农牧发展的历史进程，也因此成为中华民族的象征。 __ __ （节选自段清波《城和长城：中华文明的见证》) 1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 A. 我国历史上相对发达的农耕文化在农耕文化在影响北方游牧文化的同时，也吸收了各民族文化的养分和 智慧，从而形成了长城地带包容性和多样性的文化。 B. 从胡服、旗袍、马褂，到五谷杂粮和磨面方法，从胡床、骡子、汗血宝马，到琵琶胡琴和歌舞杂技，可 以看出长城地带各民族对中原文化的多元影响。 C.在相互打交道的漫长历史过程中，长城地带的“民族融合”不再是简单的“汉化”或者“胡化”，而是 在保有自己风俗的同时，又兼具其他文化特征。 D. 两千多年来，通过屯垦移民和通商等方式，长城内的农业民族在长城地带形成了巨大的网络，把长城内 外各民族联结在一起，长城成为中华民族的象征。 2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A.我国在较早时期就发展了农耕文化，还有着较为成熟