小学教师个人隐性知识管理调查研究的开题报告.docxVIP

小学教师个人隐性知识管理调查研究的开题报告 一、研究背景 隐性知识管理是指对个人的隐性知识进行有效的管理、积累和传递的过程，目的是为了更好地提升个人的能力和工作价值。在现代社会，隐性知识管理已经成为企业发展的重要手段，但在教育领域仍处于起步阶段。随着教育信息化建设的不断深入，教育工作者需要不断地增强自身的隐性知识管理能力，以适应新时代的教育发展。 二、研究目的 本研究旨在探讨小学教师个人隐性知识管理现状及其影响因素，为提高小学教师的隐性知识管理能力提供支持和参考。 三、研究方法 本研究采用问卷调查法和访谈法相结合的方式进行。通过问卷调查收集小学教师的个人隐性知识管理的数据，主要内容包括个人对隐性知识的认识程度、隐性知识的获取方式、隐性知识传递的途径等。同时，选取部分小学教师进行深度访谈，了解他们在隐性知识管理方面的具体情况和体会。 四、研究内容 1. 小学教师的隐性知识管理现状。 2. 小学教师隐性知识管理的影响因素。 3. 小学教师隐性知识管理的因应策略。 五、研究意义 1. 在理论上可以深入研究小学教师个人隐性知识管理的内涵和意义，为隐性知识管理领域的研究提供新的视角和思路。 2. 在实践上可以了解小学教师隐性知识管理的现状和存在的问题，通过分析影响因素和制定相应的策略，提高小学教师的隐性知识管理能力，进而提升教育教学质量。 3. 对教育管理部门制定教育政策和规划教育信息化发展具有一定的参考价值。 六、研究计划 本研究计划分为五个阶段： 1. 文献综述和理论分析，包括收集、整理和分析相关文献和理论，确定研究方向和目标。 2. 编制问卷和访谈指南，确定研究内容和调查问题。 3. 问卷调查和访谈，收集数据，对数据进行描述性统计和质性分析。 4. 分析数据，探讨小学教师个人隐性知识管理的现状和影响因素。 5. 撰写研究报告，总结研究成果，提出对小学教师个人隐性知识管理的相关建议。