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06-13年填空选择汇总
从教育的起源看，教育是一种社会现象。 （ ）
1. 12.1 1
2.教育的主要功能表现在：促进个体适应和成长的功能；促进社会发展的功能和选
择性功能。 （ ）
12.1 2-3
我国的学前教育具有福利性和教育性。 ； ； ； ； （ ）。
3. 08.10 11.1 11.10 12.10 13.1 3-4
家庭教育具有时间上的首施性和延续性特点。 ； （ ）
4. 11.10 13.10 4
家庭教育具有方法上的个别性和多样性特点。 （ ）
5. 06.10 5
学前教育机构主要是指托儿所和幼儿园。 ； （ ）
6. 11.1 13.10 6
7.学前教育学可以分解为学前教育基本原理、学前教育课程论和学前教育活动论。
； ； （ ）
11.1 13.1 13.10 9
学前教育学具有独立性、应用性和综合性的特点。 ； ； （ ）
8. 07.10 08.10 13.1 10
从形式看，原始社会的儿童教育是公养公育。 ； （ ）
9. 07.10 13.1 12
学前教育理论到 世纪中叶才真正成型。 （ ）
10. 19 08.10 12
我国对儿童提出六大解放的教育家是陶行知。 ； ； ； （ ）
11. 07.10 09.10 12.10 13.10 15
12.提出按人的身体成熟状况划分年龄阶段的是古希腊哲学家亚里士多德。
； ； ； （ ）
10.10 11.10 12.10 13.10 15
创办我国第一所乡村幼师的教育家是陶行知。 ； ； ； （ ）
13. 08.10 10.10 12.10 13.10 16
14.在我国率先用日记法研究儿童心理，并写成了 《儿童心理之研究》的是陈鹤琴。
； ； ； （ ）
06.10 10.10 11.1 13.1 16
陈鹤琴创办的我国最早的幼教研究刊物是 《幼稚教育》。 ； （ ）
15. 11.10 13.10 16
16.主张普及教育，认为教育的对象是从婴儿到成年的不同年龄对象的是夸美纽斯。
（ ）
06.10 17
标志着我国学前教育理论初步形成的是陈鹤琴的活教育理论。 （ ）
17. 13.10 17
夸美纽斯所说 母育学校 的意思是母亲膝前的教育。 （ ）
18.
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