过程体裁法在大学英语写作教学中的实验研究的开题报告.docxVIP

过程体裁法在大学英语写作教学中的实验研究的开题报告 一、研究背景和意义 在大学英语写作教学中，学生普遍存在写作能力较弱、文章结构不合理的问题。而在写作过程中，过程体裁法是具有很大帮助作用的方法之一。它通过明确定义写作任务的目的和读者，分析和整合写作主题，逐步完善文章结构，提高写作质量。然而，目前对过程体裁法在大学英语写作教学中的应用探讨较少，有必要对其进行实验研究。 二、研究目的和问题 本研究旨在探讨过程体裁法在大学英语写作教学中的应用效果，加强学生对写作过程的认识，提高学生的写作能力。具体问题包括： 1.过程体裁法在大学英语写作教学中的可行性和有效性如何？ 2.过程体裁法能否使学生的文章结构更加合理、连贯？ 3.过程体裁法对学生写作能力的提高和写作态度的影响如何？ 三、研究内容和方法 1.研究设计：本研究采用实验研究方法，将写作课程分为实验组和对照组，实验组采用过程体裁法进行教学，对照组则采用传统的写作教学方法。通过对比两组学生的写作成绩和反馈，分析过程体裁法在英语写作教学中的可行性和有效性。 2.研究内容： （1）文献综述：综述国内外过程体裁法在大学英语写作教学中的应用现状和效果。 （2）实验设计：设计实验方案，确定实验组和对照组的教学内容和方法，并为学生提供相应的教学资源。 （3）实验执行和数据收集：对实验组和对照组的学生进行英语写作课程学习，并记录其写作过程和表现。 （4）数据分析和比较：对实验组和对照组的学生写作成绩和反馈进行比较和分析，验证过程体裁法在英语写作教学中的可行性和有效性。 四、预期成果和意义 通过本研究，预期可以得到以下成果和意义： 1.完善大学英语写作教学方法，提高学生写作能力。 2.为教师提供教学参考，帮助其更加有效地应用过程体裁法进行英语写作教学。 3.促进教育教学研究领域的发展。