教师《蜜蜂》课文教学反思（6篇）.docxVIP

教师《蜜蜂》课文教学反思（6篇）   教师《蜜蜂》课文教学反思篇1  这是一篇通过典型事例说明蜜蜂具有辨认方向的能力的科普文章。文章先介绍了问题的产生，即‘’听人说蜜蜂有辨认方向的能力，无论它被抛弃在哪里，总是可以自己回到原处。＂接着用较长的篇幅介绍了法布尔在女儿的配合下进行蜜蜂辨认方向能力的实验。  一、寻求文章‘’可抓点＂，确定学习目标  有了去年对课文内容的了解，站在我的角度再次读文，没觉得有什么不同的收获；站在学生的角度读文，觉得孩子们一定会对蜜蜂神奇的辨认方向的能力感到惊讶，也一定对法布尔实验过程的认真和执着感到佩服……因而我尝试确定了两个学习目标：1、从法布尔的实验中总结收获；2、学习法布尔对科学执着的态度和用语的准确性。  二、回顾导入，明确目标  课伊始，首先带领孩子们回忆课文的主要内容，（课文介绍了法布尔通过实验证明了蜜蜂具有辨认方向的能力的知识）  明确目标……  三、自学自研，小组合作交流  ‘’法布尔是通过怎样的实验证明蜜蜂具有辨认方向的能力的？得出了怎样的结论？＂  孩子们很快就找到第一个问题的答案，小组交流后一个小组汇报总结：  第一步，先捉来40只蜜蜂；第二步，在它的背上做上白色的记号；第三步，蜜蜂装在袋子里；第四步，把蜜蜂带到二里半路外抛弃；