六年级上册数学知识点、概念归纳与整理.docVIP

PAGE PAGE 4 六年级数学上册概念整理 第一单元 位置 1、行和列的意义：竖排叫做列，横排叫做行。2、数对可以表示物体的位置，也可以确定物体的位置。 3、数对表示位置的方法：先表示列，再表示行。用括号把代表列和行的数字或字母括起来，再用逗号隔开。 例如：（7，9）表示第七列第九行。 4、两个数对，前一个数相同，说明它们所表示物体位置在同一列上。如：（2，4）和（2，7）都在第2列上。 5、两个数对，后一个数相同，说明它们所表示物体位置在同一行上。如：（3，6）和（1，6）都在第6行上。 6、物体向左、右平移，行数不变，列数减去或加上平移的各数。 物体向上、下平移，列数不变，行数减去或加上平移的各数。 第二单元 分数乘法 （一）、分数乘法的意义。 1、分数乘整数：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和得简便运算。 例如： EQ \F(5,12) ×6，表示：6个 EQ \F(5,12) 相加是多少，还表示 EQ \F(5,12) 的6倍是多少。 2、一个数（小数、分数、整数）乘分数：一个数乘分数的意义与整数乘法的意义不相同，是表示这个数的几分之几是多少。 例如：6× EQ \F(5,12) ，表示：6的 EQ \F(5,12) 是多少。 EQ \F(2,7) × EQ \F(5,12) ，表示： EQ \F(2,7) 的 EQ \F(5,12) 是多少。 （二）、分数乘法的计算法则： 1、整数和分数相乘：整数和分子相乘的积作分子，分母不变。2、分数和分数相乘：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。3、注意：能约分的先约分，然后再乘，得数必须是最简分数。 （三）、分数大小的比较： 1、一个数（0除外）乘以小于1的数，所得的积小于它本身。 一个数（0除外）乘以大于1的数，所得的积大于它本身。 2、一个数（0除外）除以小于1的数，所得的商大于它本身。 一个数（0除外）除以大于1的数，所得的商小于它本身。 （四）、解决实际问题。 1分数应用题一般解题步骤。 （1）从含有分率的关键句，找准单位“1”的量 （2）单位“1”的量已知，用乘法，用单位“1”的量×所求量的对应分率=所求的量。 （3）单位“1”的量未知，用除法，用题中数量÷这个数量本身的对应分率=单位“1”的量。 2．乘法应用题有关注意概念。（1）找单位“1”的方法：从含有分数的关键句中找，注意“的”前“比”后的规则。当句子中的单位“1”不明显时，把原来的量看做单位“ （2）“增加”、“提高”、“增产”等蕴含“多”的意思，“减少”、“下降”、“裁员” 等蕴含“少”的意思，“相当于”、“占”、“是”、“等于”意思相近。 　（五）、倒数 1、倒数：乘积是1的两个数互为倒数。2、求倒数的方法：把这个数写成分数形式，然后将分子和分母交换位置。 3、0没有倒数，1的倒数是它本身。 4、真分数的倒数都大于它本身，假分数的倒数等于或小于它本身。 注意：倒数必须是成对的两个数，单独的一个数不能称做倒数。 第三单元 分数除法 （一）、分数除法的意义： 分数除法的意义：分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。例如：? EQ \F(2,7) ÷ EQ \F(5,12) ? 表示：已知两个数的积是 EQ \F(2,7) ,与其中一个因数 EQ \F(5,12) ，求另一个因数是多少。 EQ \F(5,12) ÷4表示已知两个数的积是 EQ \F(5,12) ,与其中一个因数4，求另一个因数是多少。还表示把 EQ \F(5,12) 平均分成4份，每份是多少。 （二）、分数除法的计算： 分数除法的计算法则：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。 （三）比和比的应用： 1．比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。比的后项不能为0。 2. 比值的意义：比的前项除以后项所得的商，叫做比值。 3．比值的表示方式：通常用分数、小数和整数表示。 4．比同除法的关系：比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商. 5．比同分数的关系：比的前项相当于分子，比的后项相当于分母，比值相当于分数的值。 6．比的基本性质：比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数（0除外），比值不变。 7. 化简比的方法：根据比的基本性质，把两个数的比化成最简单的整数比，叫做化简比，比的前项和后项必须是互质的整数。例如：（1） 16﹕20=（16÷4）﹕（20÷4）=4﹕5 （2） EQ \F(5,6) ﹕ EQ \F(3,4) =( EQ \F(5,6) ×12)﹕（ EQ \F(3,4) ×12）=10﹕9或者 EQ \F(5,6) ﹕ EQ \F(3,4) = EQ \F(5,6) ÷ E