《在长江源头各拉丹冬》导学案.docVIP

(完整word版)《在长江源头各拉丹冬》导学案 (完整word版)《在长江源头各拉丹冬》导学案 (完整word版)《在长江源头各拉丹冬》导学案 第二版《在长江源头各拉丹东》导学案 倪花芳 【学习目标】 1。知识与能力：识记文章生字词；了解长江，了解游记的特点；能概括文章大意；说出文章主题；把握作者的游踪，学习游记散文写景的角度、写景的方法，体会作者的思想感情；揣摩和品味语言，欣赏积累精彩语句。 2。过程与方法：通过自主学习梳理文章脉络,概括文章的主要内容；通过小组合作探究，运用圈点勾画的方法，学习游记散文的写法，理解文章的主题,体会作者的思想感情。 3。情感态度与价值观：激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的深厚感情。 【学法指导】 本文记叙了作者跟随摄制组各拉丹冬浏览的经历,表现了对热爱祖国大好河山的无限热爱之情.学习前要了解长江和相关知识，了解游记的特点，从而更好的理解文章主题.本文以游踪为线索，按移步换景的空间顺序依次记述游览过程中所见景物,突出了文章的主题，要了解游记散文的方法。通过反复朗读课文,体会文章的语言风格，感受作者的思想感情。 【自主预习】 1。本文作者______,生于山东济南。西藏作协副主席，西藏文联副主席。中国作协第五、六、七届全委会委员.著有长篇纪实文学《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》、《藏东红山脉》，报告文学《青藏苍茫》，散文集《终极风景》、《苦难旅程》，诗集《我的太阳》,长篇小说《如意高地》等涉藏题材文学作品17部。 1.马丽华 2。给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 裸露（ ）（ ） 黧黑（ ） 虔诚（ ） 懈怠( ） 酝酿（ ） 接踵而至（ ） 帐péng（ ) 晶yíng（ ）遗hàn（ ）蜿yán（ ） shuāi（ ）竭 qióng（ ）瑶 2。luǒ lí qián dài niàng zhǒng篷 莹 憾 蜒 衰 琼 3.结合语境，理解词语的含义。 ⑴这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆,形如金字塔的格拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。 气势磅礴： ⑵此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震:手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动,连夜高烧，不思饮食…… 接踵而至： ⑶从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。 历历在目： ⑷杰巴、安托、开大车的大胡子师傅,头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小的身影. 蠕动: 3。⑴形容气势雄伟壮大.⑵形容人或事物一个双一个接连不断的到来。接踵，后面的人的脚尖接着前面的人的脚跟。⑶指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。⑷像昆虫爬行那样移动。 4．朗读课文，梳理文章脉络，补充空缺内容。 接近各拉丹冬 接近各拉丹冬—-踏进_______——接近冰山——置身______-—进入冰塔林—-过了____ ? 远 远观：晶莹连绵的冰峰，平坦辽阔的冰河 表现了 表现了对各拉丹冬的__ ______之情 在长江源头各拉丹东近 在长江源头各拉丹东 近观：冰山像屏风 精雕细刻着各种图案 冰的庄园，冰的院落，自成一天地 细赏：琼瑶仙境 细赏：琼瑶仙境，静穆晶莹洁白；多姿多态，奇形怪状 4。冰雪世界 冰窟 冰河 崇敬与赞美 【合作探究】 探究一：感知内容. 1.理清文章脉络,梳理本文游踪，概括游览内容. 2.本文写各拉丹冬的冰塔林有什么特点?试结合课文具体内容分析. 探究一 : 1。 接近各拉丹冬，在它的脚下安营扎寨，搭起牛毛帐篷；开车在冰河上，踏进冰雪世界，在砾石堆上竖起三角架，远观冰塔林；接近冰山，从冰洞里爬过去，拍冰山彩照；置身冰窟，近赏冰塔林；进入冰塔林，过了冰河. 2。 神工鬼斧，冰清玉洁，连绵不断,如“从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰”“是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。精雕细刻，图案优美,如“这一壁冰山像屏风,精雕细刻着各种图案”。形状多种多样,如“挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的.那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩”。 探究二 :主旨探究 本文是游记散文，以游踪为线索,记述游览过程中所见到的景物,表达了作者怎样的思想感情？ 探究二 ： 表现了作者