小学数学第一学段运用数形结合思想教学案例剖析.docxVIP

小学数学第一学段运用数形结合思想教学案例剖析 　　众所周知，学校生的规律思维力量比较弱，特殊是第一学段的同学更依靠于直观形象思维，而数学学科又具有较强的抽象性和规律性。因此，教学过程中，老师要想方设法用同学易于理解的方式呈现抽象的数学问题，比如，借助数形结合思想中的图形直观手段，就是一种特别好的教学方法和解决方案。本文试以学校数学第一学段的教学为载体，探讨如何运用数形结合思想，让同学在“画”中学，在学中悟，感悟数学思想方法的价值，体会数学的美、增加同学的数学观念和数学意识，形成良好的思维素养。  　　一、“画”在新知形成时，渗透数形结合思想 　　案例：苏教版二班级下册“