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浅谈历史学科情感态度价值观目标的培养 历史学科不仅仅是一门学科，更是一种对过去的认知、对现在的思考、对未来的展望。在学习历史的过程中，我们能够从中汲取到很多的人文素养、思维习惯、思想情感。而历史学科的情感态度、价值观和目标的培养，更是历史教育的根本目标，也是历史学科教学的重要内容。本文将从情感态度、价值观和学科目标的培养三个方面来浅谈历史学科的教育。 要培养学生对历史的情感态度。历史学科是一门关于人类社会发展进程的学科，它充分记录着人类社会的兴衰和沧桑。在学习历史的过程中，学生需要培养对历史的情感态度，包括对历史事件的认识和评价、对历史人物的理解和尊重、对历史文化的热爱和传承等。在学习历史的过程中，学生需要通过感性认识历史，感知历史人物的伟大和卓越，感受历史事件的迭代和变迁，从而培养对历史的热爱和敬畏之情。学生也需要学会理性分析历史，通过学习历史的全貌和细节，理解历史事件的动因和发展规律，从而培养对历史的客观和理性态度。只有通过情感认知和理性认知的结合，学生才能够真正理解历史、感悟历史、并对历史有所贡献。 要培养学生积极的历史学科价值观。历史教育是一种价值观教育。历史学科所反映的不仅仅是客观的历史事实，更是历史时代的人文精神和社会价值。历史学科的教育目标之一就是培养学生积极的历史学科价值观。在学习历史的过程中，学生需要通过对历史事件、历史人物、历史文化等的深入了解和思考，逐渐树立起正确的历史观、民族观、世界观。学生要学会对历史事件进行正确的道德评价，懂得历史的伟大和光荣，也看到历史的悲惨和耻辱。学生还需要通过历史学科价值观的培养，树立正确的社会责任感和历史担当，愿意为民族振兴和社会进步作出自己的贡献。只有具备了正确的历史学科价值观，学生才能够更好地面对历史，面对现实，面对未来。 要培养学生积极的历史学科目标。历史学科具有多重的学科目标，包括历史知识的掌握和应用、历史思维的培养和运用、历史文化的传承和创新等。在学习历史的过程中，学生需要通过丰富的历史学科活动和实践，逐步达成历史学科目标。要让学生认识到历史不仅是过去的记忆，更是对未来的预见；历史不仅是别人的故事，更是自己的故事；历史不仅是知识的获取，更是人格的陶冶。只有通过历史学科目标的培养，学生才能够在历史学科中迅速成长，并在未来的学习和生活中发挥作用。 历史学科的情感态度、价值观和学科目标的培养是历史教育的核心内容，也是教师们在教学中需要重点关注的问题。在未来的历史教育中，我们需要更加关注学生的情感体验和人文素养，更加注重培养学生的价值追求和社会责任，更加注重引导学生的学科认知和知识运用。只有通过综合培养学生的历史学科情感态度、价值观和学科目标，我们才能够真正实现历史教育的价值和意义。希望历史教育能够不断创新，不断进步，让学生在历史学科中感受到人类精神的升华，受到历史思想的熏陶，获得真正的历史力量。