五年级数学下册第二单元校园科技周__分数的意义和性质信息窗3分数的基本性质第2课时教案青岛六三制.docVIP

PAGE / NUMPAGES 信息窗3 分数的基本性质 教学内容：教科书第2223页。 教学目标： 1、通过练习使学生进一步加深理解和巩固掌握分数的基本性质， 2、能用分数的基本性质解决一些简单的实际问题。 3、培养学生的观察能力、抽象思维能力，通过学生的成功体验，培养学生热爱数学的情感。 教学重点：理解和掌握分数的基本性质 教学难点：用分数的基本性质解决一些简单的实际问题。 教学准备：课件 教学过程： 一、创设情境，回顾旧知 谈话引入：同学们，还记得上节课我们所学的知识吗?通过上节课的学习，你掌握了哪些知识？还有哪些困惑？ （重点是掌握分数的基本性质，教师可让学生举例说明；针对学生不明白的地方教师可补例练习。） 二、强化训练，形成技能 1、填一填 （1）= = （2）3÷（ ）== 2、做自主练习第6题：把下面的分数化成分母是9而大小不变的分数。可以让学生完成，订正时选两个分数说一说是怎样化的，这样做的根据是什么。 3、比较大小。 4/5○15/20 1/3○4/9 8/9○8/7 20/24○10/12 做完后，让学生谈一谈比较的方法。 三、联系生活，拓展应用 1、做自主练习第5题和第7题。 第5题：动物的毛色遗传于他们的父母。如，平均每30只小猫中，就有5只像他们的父亲，其余的像他们的母亲。毛色像母亲的