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小学数学生活化教学的有效策略分析 学校生的年龄较小，抽象思维和规律性思维都比较欠缺，数学学科的学习对于他们来说具有肯定难度，许多同学在数学课堂上留意力不集中，学习爱好不高，课堂反应差，导致同学学习效率低下。对此，笔者认为只有将数学与同学的实际生活联系起来，才能提高同学的学习爱好，才能激发同学对数学学习的热忱，提高学习的效率和课堂质量。只有将数学学科生活化，才能将学校数学教学提高到一个新的高度。　　一、将教材内容生活化　　“爱好是最好的老师”，学校生好动、奇怪???心强，只有对感爱好的事物才会乐观主动地进行学习。要想进一步激发同学的学习乐观性和主动性，就要用同学感爱好的事物去引导同学。学