1.4有理数的加减法（教学设计）-格邦初中阶段2022-2023学年上学期初一数学同步教学设计.docxVIP

1.4 有理数的加减法（教学设计） 学科： 数学 年级： 初一 学年： 2022-2023学年 学期： 上学期 教学时间： 2课时 一、教学目标 理解有理数的加法和减法的概念； 掌握有理数的加法和减法运算规则； 能够运用加法和减法解决有理数的实际问题。 二、教学重点 有理数的加法概念； 有理数的减法概念； 有理数的加减法运算规则。 三、教学内容 有理数的加法 正数加正数 负数加负数 正数加负数 负数加正数 有理数的减法 正数减正数 负数减负数 正数减负数 负数减正数 四、教学过程 第一课时 导入新知识（5分钟） 引入有理数的加减法概念：我们已经学习了整数，整数可以表示正数和负数。那么，当我们需要计算多个整数时，应该如何进行运算呢？有理数的加减法就是解决这个问题的方法。 学习有理数的加法（15分钟） 正数加正数 实际示例：小明手里有3块钱，小红给了他5块钱，那么小明手里一共有多少钱？ 运算法则：正数加正数，直接将数值相加，符号不变。 示意图：示意图 负数加负数 实际示例：小明欠了小红2块钱，又欠了小明3块钱，那么小明欠了小红一共多少钱？ 运算法则：负数加负数，直接将数值相加，符号不变。 示意图：示意图 正数加负数 实际示例：小明手里有5块钱，小红向他借了3块钱，那么小明手里还剩多少钱？ 运算法则：正数加负数，将数值相减，符号取较大数的符号。 示意图：示意图 负数加正数 实际示例：小明