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小学低年级语文课堂教学策略 皮亚杰认为，儿童的认知力量是在趣味问题的解决中逐步形成的。对于学校低班级的语文教学，最重要的是活跃课堂气氛，使同学广泛地参加到教学活动中去，让同学怀着极大的爱好学习语文学问。因此，老师应当以趣味教学为主要策略，为低班级语文课堂增加更多的颜色，从而对同学进行精神感染，让他们从中感受到学习语文的欢乐，才能有效促使语文教学效果的提升。　　一、利用多媒体教学，增加同学视觉的冲击　　低班级的同学年纪小，他们往往活泼好动，无法在长时间内集中留意力，这样无疑会对教学效果产生负面影响。为了吸引同学的课堂留意力，使同学长时间保持良好的学习状态，老师可以将多媒体教学引入教学中，