“教—学—评”一体化视域下的古诗词教学策略.pdfVIP

名师工作坊名师工作坊··““教—学—评教—学—评””一体化一体化 “教—学—评”一体化视域下的古诗词教学策略 福建福州市钱塘小学（350000） 陈雪莹 ［摘 要］古诗词是我国优秀传统文化的重要组成部分，蕴含丰富的教育教学资源。目前，一些古诗词课堂存在 重知识轻活动、重终结性评价轻过程性评价等现象，导致学生的语文素养得不到应有的提高。为此，教师要遵循语 文新课标的精神，根据“教—学—评”一体化的理念，通过单元整合、大单元教学和项目化综合实践等途径，引导学生 深入学习古诗词，提高古诗词教学的综合效果，发展学生的语文核心素养。 ［关键词］“教—学—评”一体化；古诗词教学；教学策略 ［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）22-0009-03 古诗词是我国优秀传统文化的重要组成部分， 相互促进，相互交融，环环相扣，互为支撑。三是 对培养学生的审美情趣和文化素养具有重要的意 “教—学—评”具有生成性。评价是为了促进教与 义。然而，长期以来，古诗词教学呈现出重教师引 学，是随着学情的变化而产生变化，而教师要不断 导轻学生学习力培