哲学与人生 第11课《社会历史的主体》第1框课件《人民创造历史》.pptx

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1. 人民群众是历史的创造者 讲一讲:简单描述沂蒙红嫂的故事。 说一说:沂蒙红嫂对革命事业作出了哪些贡献? 谈一谈:你从沂蒙红嫂的故事中得到什么启示? 小组展示课前布置了解的沂蒙红嫂的事迹情况,从以下三方面进行分享: 人民群众是指一切对社会历史发展起推动作用的人,既包括普通个人,也包括杰出人物。 人民群众是群体概念,是相对于个人而言的。 人民群众是一个历史范畴,在不同国家、不同历史时期有不同的内涵。 我国现阶段人民群众的范围:全体社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+拥护社会主义的爱国者+拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者。 2. 杰出人物在社会历史发展中的作用 小组展示课前布置的“我学榜样”活动,从以下方面进行分享: 杰出人物代表 简单描述主要事迹 政治家 科学家 文学家 教育家 你分享的历史人物是杰出人物吗?历史人物与杰出人物有什么区别? 杰出人物在社会历史的发展中发挥了什么重要作用? 杰出人物代表 简单描述主要事迹 政治家 略 科学家 竺可桢、钱学森、邓稼先、华罗庚、袁隆平等 略 文学家 鲁迅、郭沫若、茅盾、老舍、巴金等 略 教育家 孔子、孟子、严复、张伯苓、蔡元培等 略 对秦始皇的评价应该全面、客观,既要承认他的贡献,也要正视他的不足。 4. 课堂小结 4. 课后作业

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中国职业技术教育学会职业高中教学会员。连续多年参加全国文明风采大赛,获得优秀辅导教师奖3个。曾在《职业技术教育》、《职教论坛》、《河南教育》、《青年导报》等杂志发表论文论著二十余篇,参与主持省级课题1项,市级课题3项。

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