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课堂提问艺术在小学英语教学中的应用 小学英语作为一门基础的工具学科，其所具有的教学 意义重大。教师在小学英语的实际教学过程中，为了进一步 提高学生的课堂学习效率，可以从注重课堂提问艺术这一方 面做起。一个真正“活”起来的课堂，应当把课堂主动权交 给学生，发挥其主体作用，再充分融入教师的创造性，让一 节课充满勃勃生机。本文立足于小学英语课堂教学现状，以 译林版小学英语教材为例，着重间述课堂提问艺术在实际教 学过程中的??用。 一、课堂提问用于提高小学英语的课前预习效率 众所周知，小学阶段的英语教学一般以重视学生的必趣 教学为主，同时为了进一步提高学生的课堂学习效率，教师 需要要求学生对相关教材进行有效的课前预习。这是因为小 学英语的课前预习一方面可以帮助他们大致了解教材的主要内容，并知晓自己不太清楚的英语词汇与语法知识，从而 便于其在之后正式的课堂学习过程中可以对其进行着重的答疑突破，最终帮助学生完善自身的基础英语知识体系。同 时在另一方面为了考察学生的课前预习效果，教师可以采用 课堂提问的方式达到目的。例如在学习三年级上册 Unit 6 《happy the birthday》这一单元的相关英语知识点的时候， 教师可以首先要求学生对教材中的基础英语词汇进行预习， 比如 one（一）、two（二）、three（三）、birthday（生日）等。其次学生还需要通过课前预习掌握重点句型：