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《培养小学高年级学生自主修改作文能力的研究》结题报告
《培养小学高年级学生自主修改作文能力的研究》结题报告
常熟市花溪小学
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一、选题背景介绍
创新教育的时代要求决定了教学必须发挥学生的主体探究精神。但传统的作文批改方式，不能突出学生的主体地位，基本上是学生作文教师改，学生自作而不能自改，只能拿出“半成品”，定稿的事留给了别人，作文水平的提高就受到局限，还滋养了学生的依赖思想，十分被动。教师呢，花了很大的气力，精批细改，辛辛苦苦一两个星期，而学生
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