“教—学—评”一体化理念下“语言运用”核心素养解析.pdfVIP

“教—学—评”一体化理念下“语言运用”核心素养解析 北京师范大学未来教育学院 钱 荃 北京市朝阳区教师发展学院 陈 沛 北京师范大学文学院 龙亦成 【摘 要】本文基于“教—学—评”一体化的教育理念，全面解析义务教育语文课程“语言运用” 核心素养的学习目标、测评趋势以及教学方向。首先，通过梳理义务教育语文课程标准与统编初 中语文教材中“语言运用”核心素养的课程目标与内容要求，明确该素养的学习目标是理解语言文 字，发展语用能力。其次，通过分析近五年来语言积累与运用评价的中考测试，总结出“语言运用” 核心素养测评“设置语言实践活动，考查学生语言积累与运用真实过程”的趋势特征。最后，围绕 该素养的学习目标与评价趋势，基于“活动—情境—任务”组元，提供了具体的教学建议。 【关键词】“教—学—评”一体化；语言运用核心素养；学习目标；评价趋势；教学策略 “教—学—评”一体化，指在特定的课堂 习目标，再以过程性评价和学业水平考试为工具，