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“聚焦于形式”的语言教学对过去式准确输出的影响的开题报告 开题报告：聚焦于形式的语言教学对过去式准确输出的影响 研究背景： 在英语学习中，过去式的准确输出是非常重要的。许多学生在学习过去式时容易出现混淆的情况，例如不规则动词、动词变位等。过去式的错误输出可能会影响学生的英语表达和交流能力。因此，探究聚焦于形式的语言教学是否会对过去式的准确输出产生影响，具有一定的实际意义。 研究目的： 本次研究的目的是探讨聚焦于形式的语言教学是否对过去式的准确输出产生影响。具体目标如下： 1.了解聚焦于形式的语言教学对学生过去式的准确输出的影响程度； 2.研究聚焦于形式的语言教学对不规则过去式的输出是否有特殊的影响； 3.探究适用于聚焦于形式的语言教学的教学策略及方法。 研究方法： 本研究采用实验方法。先对受试者进行英语基础测试，然后随机分为实验组和对照组。实验组采用聚焦于形式的语言教学方法，对照组采用传统的英语教学方法。在教学结束后，对两组学生的过去式准确度进行统计分析，并对结果进行比较。 预期结果： 预计实验组采用聚焦于形式的语言教学方法后，过去式的准确输出会提高。同时，也有可能发现该方法在影响不规则过去式输出的方面会有更好的效果。此外，预期研究结果将有助于教师制定更有效的教学策略及方法，帮助学生更好地学习和应用英语过去式。