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分数乘法练习题 (5篇) 分数乘法练习题 (5篇) 分数乘法练习题范文第 1 篇 一、不同内容不同练习，让训练有目标 在教学时，针对不同的教学内容，要设计不同的练习，要让练习题内容 与教学内容紧密联系在一起，要让练习题达到巩固、进展课堂教学内容的 作用。 下面是一位老师在“教学乘法安排率”时出示的练习题： 25×44= 32×8= 56×4+32= 36×25+64×25= 75+46+27= 在这一组练习题中，除了 25×44 与 36×25+64×25 这两道题目是巩固 乘法安排率的，其他三道其实就是最基本的计算题，而且是同学早就把握 的内容，与本节课的教学内容没有太大的联系。我课后与这位老师沟通时， 问他为什么要设计这样的练习题，他说当时也没有想那么多，认为反正练 习就是训练同学计算力量的，无论出什么样的计算题对提高同学的计算力 量都有关心，所以就没有过多地去想如何设计。 这就是一种不按教学内容来设计练习题的典型，这样做不但会铺张同学 珍贵的学习时间，还会让同学产生一种厌倦感，打消了同学学习乘法安排 率的爱好。这样的做法是不行取的。所以，我们在设计课堂练习之前，要 系统地讨论本节课所要教学的内容，知道哪些地方同学不简单懂，哪些地 方同学可以很简单解决