民国时期电化教育研究(1920-1949年)的开题报告.docxVIP

民国时期电化教育研究(1920-1949年)的开题报告 【开题报告】 题目：民国时期电化教育研究(1920-1949年) 一、研究背景与意义 伴随着科技的进步，教育也逐渐探索着新的发展方式。电化教育是指利用电子技术和通讯技术进行课程交流、学习和教育教学的一种方式。民国时期，电化教育成为了教育界的新方向之一，促进了教育的现代化。但是，民国时期的电化教育研究由于时代背景和社会环境等多重因素，存在着诸多问题，因此，深入探究该时期的电化教育研究现在显得尤为重要。 该研究旨在通过对民国时期电化教育的详尽梳理，阐述电化教育在时期中的地位和影响，同时也对当下发展电化教育方向提供参考。 二、研究的主要内容和思路 1、民国时期电化教育的概述 本部分主要回顾民国时期电化教育发展的基本情况，包括电化教育发展的历史背景、民国时期电化教育存在的主要问题和方案等。 2、民国时期电化教育理论研究 本部分关注民国时期知名学者对电化教育的理论探索和创新，如何推进电化教育的进一步发展。 3、民国时期电化教育新闻纪录片的创作 新闻纪录片不仅是电视文化中有一定影响力的艺术样式，同时也是电化教育的一个方面。本部分主要探究教育纪录片的创作，并对其进行深入分析。 4、东北抗日联军电化教育活动 东北抗日联军在民国时期开创了其特殊的电化教育体系，其蕴含着独特的教育内容和教育方法，因此值得探究。 三、研究的预期目标和结果 ①总结民国