教师专业成长培训课件.pptx

教师专业成长;目录;什么是;什么是“教师专业成长”？;什么是“教师专业成长”？（老师应具备的）;教师专业成长是指教师的内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程。而内在专业结构指教师的专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理等。;教师专业 成长的有效途径;教师专业成长的有效途径;（一）教学实践——做实教师的专业内涵;教师专业成长的有效途径;1．走进经典;教师专业成长的有效途径;【 1、教师为什么要进行教育科研 】;钱伟长：“你不上课，就不是老师；你不搞科研，就不是好老师。教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研。科研反映你对本学科清楚不清楚。教学没有科研作为底子，就是一个没有观点的教育，没有灵魂的教育。” ;魏书生：“为什么同样是教书，斯霞、于漪、钱梦龙、欧阳代娜等许多优秀教师却感觉幸福、快乐，充满了新奇感，工作充满了创造性？重要原因之一在于他们不是教书匠，而是教育科研工作者，是教育艺术家。”“不写教研文章的教师只不过是经验型的，常写教研文章的教师则可能是创造型的；写得多写得好未必是名师、大师、专家，但不写者永远不可能成为名师、大师、专家。” ;（1）什么是行动研究？;教师专业成长的有效途径;教师专业成长的有效途径;教师专业成长的有效途径;“中学生网络迷恋成因与对策研究”;《如何上好高一新生历史起始课》 《学生不主动举手回答问题的原因探析》 《新课程背景下的历史作业设计》 《历史课结尾方式初探》 《历史课的导语艺术》 《在历史教学中如何培养学生说的能力》 《历史知识记忆方法探索》;从专题调查研究着手;从专题调查研究着手;教师专业成长的有效途径;教师专业成长的有效途径;教师专业成长的有效途径;教师专业成长的有效途径;每学期上一次公开课 每学期写一篇最佳教案 每学年确定一个教研专题 每学年订一本业务资料 每学年写一篇专题总结或论文 每学年做一次有特色的专题报告 ;每周听一节名师的课 每周上好一堂自己最满意的课 每学期开一节高质量的汇报课 每学期写一篇高质量教学论文 每学期读一本教育教学著作;结束语