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《速写》教学大纲 一、课程定位和目的 课程定位：速写是美术学专业学科基础课，本课程的开设训练学生绘画造型能力和提高艺术素养的重要手段，是绘画基本功训练中的一项重要内容。 课程目的：通过速写的学习和研究，培养学生敏锐的观察能力和使用这一绘画语言快速体现的能力，同时使学生认识到速写实践的意义，使学生理解到速写作为一种学习和训练的方式对本学科的发展与探索所起的主动作用，以及长久坚持这一训练与实践对自己所从事的美术专业所含有的影响。 二、课程教学内容 （一）理论部分（0.5 周） 1、课程内容 第一部分 速写概述 — 、速写的概念及技法特点 二 、速写在专业学习中的作用与地位三、多样化的体现形式与风格 第二部分 风景速写写生一、创意、取景与构图 二、风景速写中的透视问题 三、基础训练中的全部要素同样合用 四、地区与环境特点是风景速写的灵魂五、常见景物的画法 六、工具与语言 七、风景速写的普通作画环节与训练办法八、容易出现的问题与解决方法 第三部分 风景速写名家作品观赏 1、国内名家作品赏析 2、国外名家作品赏析 第四部分 风景速写写生基地介绍 1、太行写生基地介绍 2、实地写生风景特点 景物形象特性 环境氛围 3、实地写生风景的地区性与文化性 2、教学重点、难点： (1)教学重点： 1、构图中需注意的问题，风景速写的透视问题。 2、风景的技法问题，不同地区环境特点与形式语言的关系 3、常见景物的画法与形式技巧 4、速写风景作品写生过程及各环节应注意的问题 (2)教学难点： 1、景物的选择与构图 2、意境及环境氛围的营造与形式技法的运用 3、景物及环境塑造与形式语言的关系 3、基本规定 通过这一课程的学习，使学生学会风景速写的普通体现办法，掌握普通的取景构图办法，学会常见景物的体现办法，能够恰当的运用对应的形式语言进行风景速写练习，有一定构图与组织画面的能力，并进行一定数量的风景速写写生练习，使学生能够独立完毕较完整的速写风景作品，从而为将来的装饰风景或图形创意课打下一定基础。 （二）实践教学部分（3.5 周） 实践项目 实践学时 实践规定 作业数量 风景速写临摹 0.5 周 启发引导学生，激发学生的学习热情，使学生理解和学习不同作品的面貌、 风格及体现办法， 每天 2 张作品 单个物象的造型训练及局部画法训练 0.5 周 初步掌握不同物象造型的特点和基本规律。训练学生对自然景物的认识、观 察及体现能力。 每天 2 张作品 速写风景写生 1.5 周 按风景速写的规定,做完整的风景作业写生训练，锻炼学生敏锐的观察力，提高写生绘画的能力和积 累创作素材。 每天 1-2 张（根据写生环境等实际状况而定） 作业整顿 1 周 训练学生完善画面的能力， 通过整顿以提高学生创作能力。 2 张 考试作业 限写生与整顿作业 2 张 实践重点：恰当的运用对应的形式语言进行风景速写练习，使学生能够独立完毕较完整的速写风景作品。 三、教学基本规定 （一）课堂讲授应充足运用多媒体技术，图片和有关资料应制作成课件。 （二）应确保理论讲授的学时数，围绕大钢进行具体的解说与内容讲授，以确保学生掌握有关速写方面的知识。 （三）在教学办法上要遵照由浅入深，由表及里，循序渐进的原则，努力做到具体与抽象，特殊与普通，形势与内容，总体与局部，理论认识与实践经验的统一，重视学生想象力，分析论证能力，归纳概括能力和创新变化能力的培养，加强学生自学和蔼于探索的训练。 （四）严格按照教学大纲的规定完毕教学任务，在教学中要重视教学内容的整体性，连贯性，特殊性，注意本学科与其它学科之间的联系与互相作用，让学生充足认识到学习这一课程的重要意义与作用，提高学生学习这一课程的自觉性与主动性，并使学生通过这一课程的学习养成长久画速写的习惯。 四、本课程评价方式 （一）考核按平时考核加结课作业评定成绩相结合的方式，平时成绩占 40%，结课作业成绩占 60%，两项相加为该门课程的最后成绩。 （二）平时成绩按平时成绩考核方法的规定，重要按学生出勤状况及作业完毕状况采用减分的方式给出成绩。考勤根据教学日志为准，无端旷课每节扣 3 分，病假或事假每节扣 2 分，迟到或早退一次扣 1 分。作业完毕状况由任课教师根据教学大纲和实际授课的状况而定。临摹、写生、整顿作业拟定为 30 张，少一张扣一分。 （三）结课作业每人选交两张，规定尺幅统一为八开，按考试大纲对作业水平的规定划分档次并给出成绩。 （四）作业成绩的评定在教研室主任主持下，组织不少于三位本专业教师共同评定，采用平均分或在分档基础上商议评定的方式。 五、建议教材和教学参考书 明镜、刘晓岭.《速写》.河北美术出版社..7 宫晓滨.《园林风景钢笔画》.中国文联出版社..12 何伟.《硬笔画体现技法》.中国建材工业出版社..1 [4]陈新生.《建筑速写技法》.