人教版五年级6多边形的面积13 单元整体作业设计.docxVIP

人教版五年级上册第六单元 《多边形的面积》作业设计 一、单元内容及教材分析 本单元学习的内容主要包括平行四边形、三角形、梯形和组合图形的面积 四个部分。它们的面积计算是在学生掌握了这些图形的特征以及长方形、正方形 面积计算的基础上，以未知向已知转化为基本方法开展学习的。这是进一步学习 圆的面积和立体图形的表面积的基础，学习组合图形的面积安排，在平行四边形、 三角形和梯形面积计算之后，也是利用转化的数学思想。让学生把不规则的平面 图形转化为规则的平面图形来计算，降低了学生的学习难度，并巩固了学生对各种 平面图形的特征的认识及面积计算，发展了学生的空间。 二、单元学习目标 1. 让学生通过动手操作、实验观察等方法，探索并掌握平行四边形、三 角形和梯形的面积公式。 2. 让学生会用面积公式计算平行四边形、三角形和梯形的面积，并能解 决生活中一些简单的实际问题。 3. 让学生认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形， 并计算出它的面积。 4. 让学生会用方格纸估计不规则图形的面积。 三、单元作业目标 1.熟记平行四边形、三角形和梯形的面积公式，且能举一反三，灵活的求 出底和高。二会求组合图形的面积，并能解决生活中的一些实际问题。 2.会求组合图形的面积，并能解决生活中的一些实际问题。 3. 培养学生的观察能力，提高学生的计算能力，发展学生的空间思维能 力。 四、单元作业整体设计思路 从学生、教师、师生发展三个层面出发，突出数学练习的完整性和实践让性， 学生在课堂上“动”起来，在快乐的动手操作实践中掌握知识，改变以往枯燥的作 业练习方式，轻松巩固数学知识，把这种思想和理念渗透到数学课堂上。 A 类题基础练习：看基本图形写出面积公式，会用面积公式计算平行四边形、三 角形和梯形的面积，并能解决生活中一些简单的实际问题B 。类题综合练习： 计 算组合图形的面积，用最少的线段把一些组合图形分别分割成基本图形，训练学生 综合运用的能力，形成解答求组合图形面积的基本能力A。类题和 B 类题都可以分 散在课时中。C 类题实践及拓展练习：训练学生综合观察、思考操作的能力。 1.平行四边形的面积 2.三角形的面积 1课时 1课时 1.判断. （设计意图: 分析、对比、辨别改正，加深平行四边形面积间关系的理 解，融会贯通。） (2)底=6.4dm,高=3.4dm 3. 测量出需要的数据，并计算下面图形的面积 （设计意图：利用平行四边形面积公式，解决生活中的实际问题，感知数 学生活化现象） C、实践拓展类 一块平行四边形的广告牌，底是4 米，高是3.5 米，要给这块广告牌的 6. 两面都刷油漆，油漆工人带来一桶 12 千克油漆，每平方米用油漆0.5 千克， 请你算一算油漆够吗？ 7、实践活动 用四根吸管做一个平行四边形。（探讨：把它拉成一个长方形，周长和面 有变化吗？） （设计意图：通过生活实际，运用平行四边形的面积公式，提升学生解 决问题的能力，让学生在活动中巩固数学知识。） 自我评价： 优秀 良好 加油 2. 三角形的面积（时间：25 分钟） 【作业分析：第一层基础类题目为必做题，第二层提高类题也是必答第题， 三层实践操作和拓展题为选做题，学生根据自己的学业水平选择性完成】 A、基础类 1.填空。 （1）一个平行四边形的面积是 28 平方厘米，把它分成同样的两个三角 形，每个三角形的面积是（ ）平方厘米。 （2）一个长方形的面积是 38 平方分米，与它等底等高的三角形的面积 是（ ）平方分米。 （3） 一块三角形玻璃底 36 厘米，高 26 厘米，和它等底等高的平行四 边行玻璃的面积是（ ）平方厘米。 （4） 一条红领巾的底是 100 厘米，面积是 1650 平方厘米。它的高是 （ ）厘米。 （5）两个完全一样的（ ）三角形能拼成一个长方形。 3.一块三角形广告牌，底长 10m，高 3.4m。如果要用油漆刷这块广告 牌，每平方米用油漆 0.75kg，这块广告牌至少要用油漆多少千克？（得 数保留整千克） （ 设 计意图 ：从生活实 际出 发，发展学生 思维 能力 ，提高学生 解决问题 的能 力） 5.下图是一个平行四边形，它包含了 3 个三角形。其中两个空白三角 形面积分别是 15cm 和 25cm 。求中间涂色三角形的面积是多少？ （设计意图：拓展三角形面积公式应用，让学生体会数学与生活的联系，培养 动手实践能力，发展学生思维空间能力） （ 设 计意 图：在 复习梯形的面积公式基础上，了解学生的掌握情况。B）、 提升类 3.一堆水泥电杆，上层 3 根，底层 12 根，每相邻层都是相差 1 根，共堆 放了 10 层，这堆水泥电杆共有多少根？ 4.王大爷在自家墙外围成一个养鸡场（如右图），围鸡场的篱笆的总长是 22m，其中一条边是 8m，求养