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让孩子在上学前具备 8 种能力 孩子能否入学关键看身心成熟度 上学是孩子人生的一件大事。最重要的变化是人生使 命的变化：幼儿园的任务是玩，学校的任务是学习。 在义务教育的体制下，我国儿童的入学年龄都以生理年龄为标准，在 6 周岁到 7 周岁之间。单纯以生理年龄来判断孩子能否上学，其实是一刀切，上学不是比孩子的身 体，而是身体加心理的成熟度。只考虑孩子生理年龄，不 考虑心理水平是错误的。 孩子的身心成熟水平要达到什么程度，才能胜任小学 学习呢？从幼儿园升入小学，如何完成孩子心理上的顺利过渡呢？北京师范大学钱志亮教授对这个问题研究了十余年，他的课题“小学生入学准备与适应指导研究”，被列入北 京“十一五”教育科学规划重点课题。 钱志亮教授将儿童入学成熟水平分为八方面的能力， 即视知觉能力、听知觉能力、知觉转换能力、运动协调能 力、数学准备能力、语言沟通能力、社会适应能力、学习 品质。 成熟水平不同造成学习效果不同 如果孩子达到入学成熟水平，在学习知识，理解老师 语言、眼神及动作暗示等方面会十分迅速，被老师表扬的 机会就多一些。而老师的表扬又会影响到其他同学对孩子 的评价，同时也决定着孩子对自己的评价，这样孩子的学 习就会更加积极、努力。 反之，如果孩子没有达到入学成熟水平，尽管并不 笨，但由于不在同一起跑线上，就会陷入恶性循环之中， 影响自身的发展，导致学力不济、学业不良，