苏教版二年级数学上册教案.docxVIP

张家港市旭东学校 张家港市旭东学校2017～2018 学年第一学期 教学课题 100 以内的加法、减法 （连加连减） ( 第 1 课时 ) 主备人： 周荣桂 修改人： 教学目标： 使学生掌握笔算连加、连减的方法，能正确地笔算 100 以内的连加、连减算式。 通过情境培养学生知识的应用能力。 使学生养成书写规范的良好习惯。教学重点：连加、连减的笔算方法。教学难点：理解算理。 教学准备：计算题，小黑板 教 学 过 程 一、复习导入 1．8+9+5 7+3+6 修改栏 19-6-7 2．用竖式计算 17-9-5 19+27 90-25 二、学习新知 创设情境导入新课 让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你说的真好，瞧， 小朋友们正在折纸船比赛，小红折了19 只，小紫折了 27 只，小兰折了 26 只。 根据这些信息你想到哪些数学问题？ 由学生独立计算一步计算的笔算。 这有个问题要我们求三人一共折了多少只纸船？这怎么算呢？ 28+34+23 探索新知 三个数字连加，这就是我们这节课要学习的内容？ 谁来说一说，你打算怎么算？ 根据学生的回答板书，并指导笔算书写格式。 比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。 3、试一试 出示试一试： 90-25-28= 教 学 过 程 修改栏 张家港市旭东学校2017 张家港市旭东学校2017～2018 学年第一学期 如果要笔算，怎样计算？让我们来试一试。三、巩固练习 独立完成想想做做第 1 题。请小朋友观察，这里计算的是哪两道题？ 两道竖式都是怎样写的？ 让学生在竖式上计算。 交流每一步的得数，说明连加、连减一般像这样把竖式连起来写比较方便。 独立完成想想做做第 2 题. 让学生做“想想做做”第二题第一列两小题，并指名板演。根据板演题交流竖式写法和计算过程。 指名回答，集体评议。 完成想想做做第 4 题 让学生独立读题并解答在课本上，指明一人板演。交流列式和结果，并要求口答。 四、总结提升 通过这节课的学习你有哪些收获？ 连加、连减运算的计算顺序，是按从左向右的顺序进行计算的。连续竖式比两步竖式更简便。还要注意数位要对齐，还要看清运算符号，以及进位加法 的进位以及退位减法的退位问题。 作业设计：  想想做做第 2 题 《补》 第 1 页 板书设计： 100 以内的加法和减法 教后小记： 教学课题 加减混合 ( 第 2 课时 ) 主备人： 周荣桂 修改人： 教学目标： 使学生掌握笔算连加、连减的方法，能正确地笔算 100 以内的连加、连减算式。 通过情境培养学生知识的应用能力。 养成善于思考认真的习惯。教学重点：加减混合运算。 教学难点：理解算理。 教学准备：计算题，小黑板 教 学 过 程 一、复习导入 1．45+28+16 92-44-23 2．9+4-6 16-7+8 二、学习新知 创设情境导入新课 让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？ 你能根据这条信息来编一道题吗？ 根据这些信息你想到哪些数学问题？ 由学生独立计算一步计算的笔算。2．探索新知 男生一共折了 38 只，女生一共折了 42 只，送给幼儿园 33 只，还剩多少只？ 谁来说一说，你打算怎么算？ 请学生试算，并请学生上台板演，可能会有出现书写格式的错误，由其他学生对其完成的情况进行评价。 及时评价学生的方法。 比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。 3．出示试一试 60-38+40= 修改栏 请学生上黑板做，其余人在自己本子上做，教师巡视。下面学生做完交流：你是怎么想的？ 讨论：再算出减法得数 22 后，用什么方法算要方便？ 指出：两位数加减整十数或一位数，是我们已经学过的口算内容，在连加连减和加减混合里，遇到可以口算的可以不用竖式计算，直接口算得数。 教 学 过 程 修改栏 三、巩固练习 独立完成想想做做第 1 题。 学生分组练习，指明两人板演。 检查交流：说说各是先算什么，再算什么。检查笔算过程。 做想想做做第二题。 让学生明白题意：先算加 20 的得数，再算减 6 的结果，由学生独立完成。 做想想做做第三题。 明确计算要求，让学生说说每题里哪一步可以用口算让学生计算左边一列两题，指明板演。 交流：每一题里哪一步用的笔算，哪一步用的口算？ 做想想做做第四题。 学生在书上列式计算解答。 交流算式，教师板书，完成后让学生口答问题。学生独立完成想想做做第 5 题。 集体评议。四、总结提升 通过这节课的学习你有哪些收获？ 作业设计： P3:第 5 题列式在课本上。 板书设计： 加减混合计算 教后小记： 教学课题 100 以内的加法、减法 ( 第 1 课时 ) 主备人：王阳 教学目标： 引导学生理解和掌握整十数加、