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教师心理健康调查报告 摘 要 运用症状自评量表 SCL-90 对我校 140 名教师进 行测评，结果表明， SCL-90 各因子得分显著高于全国成人常模。 男女教师之间除敌对、偏执、恐怖因子得分存在显著差异外， 其它各因子得分无显著性差异。 在各因子得分≥ 3 的检出比例中， 排在前 4 位的因子是强迫、人际敏感、抑郁和偏执 (男教师是人 际敏感、强迫、抑郁和偏执，女教师是强迫、人际敏感、抑郁 和恐惧 )。 关键词 我校教师 SCL-90 我校教师心理健康水平对学生的成长有着重要影响。关于 教师的心理健康，国内外研究成果中，既有认为教师好于非教 师群体的 [ 1、2]，也有认为教师差于非教师群体的 [ 1、3、4]。我 校是县级重要中学，对我校教师的心理健康状况进行调查是十 分必要的。 一、对象与方法 对象：随机抽样选取我校 145 名教师作为测查对象 ,男教 师 65 人、女教师 80 人。剔除无效问卷 4 份，男教师 3 份，女 教师 1 份，有效问卷为 141 份。 方法：采用症状自评量表 (SCL-90) [5 、6]作为测查工具， 由被试在统一指导语下独立自填量表，主要统计分析指标为量 精选 表的 9 个症状分量表的因子分及痛苦水平， 所得资料用 SPSS6.0 软件处理。 1. 我校教师 SCL-90 评定结果与全国成人常模 [ 7]比较 (见表 1)。 表 1 我校教师 SCL-90 评定结果与全国成年人常模比较 男教师Ⅰ 女教师Ⅱ 教师合计Ⅲ 常模Ⅳ Ⅲ与Ⅳ Ⅰ与Ⅱ (n=62) (n=79) (n=145) (n=1388) Z t F1 躯体化 1.50 ±0.51 1.47 ±0.47 1.49 ±0.49 1.37 ±0.48 5.46** 0.66 F2 强迫 2.04 ±0.58 2.04 ±0.56 2.04 ±0.57 1.62 ±0.58 15.82** 0 F3 人际敏 1.93 ±0.59 1.94 ±0.58 1.93 ±0.58 1.65 ±0.61 10.03** 0.18 感 F4 抑郁 1.81 ±0.58 1.83 ±0.65 1.82 ±0.61 1.50 ±0.59 11.85** 0.34 F5 焦虑 1.59 ±0.49 1.57 ±0.46 1.58 ±0.48 1.39 ±0.43 9.65** 0.45 F6 敌对 1.57 ±0.47 1.57 ±0.48 1.57 ±0.47 1.46 ±0.55 4.37** 0 F7 恐怖 1.56 ±0.52 1.54 ±0.53 1.55 ±0.52 1.23 ±0.41 17.05** 0.40 F8 偏执 1.70 ±0.51 1.74 ±0.55 1.72 ±0.52 1.43 ±0.57 11.11** -0.80 F9 精神病 1.60 ±0.46 1.64 ±0.48 1.62 ±0.46 1.29 ±0.42 17.16** -0.90 性 从表 1 可看出，我校教师各项因子得分均显著高于全国成人 常模 (P0.01) ；教师之间各因子得分无显著差异 (P0.05) 。可 精选 以认为，我校教师的心理健康状况基本一致 2.不同性别教师 SCL-90 评定结果比较 (见表 2) 经 t 检验， 男教师 F6(敌对性 )、F8(偏执 )因子得分高于女教师得分， 差异显 著(P0.05) ；女教师 F7(恐怖 )因子得分高于男教师得分，差异 非常显著 (P0.01) 。其它各因子男女教师得分无显著差异。 表 2 男女教师 SCL-90 评定结果比较 男教师 (n=62) 女教师 (n=79) t Sig. F1 躯体化 1.48 ±0.47 1.50 ±0.50 -3.85 0.700 F2 强迫 2.09 ±0.58 2.01 ±0.57 1.645 0.101 F3 人际敏感 1.97 ±0.62 1.91 ±0.56 0.992 0.322 F4 抑郁 1.81 ±0.61 1.82 ±0.61 -0.262 0.793 F5 焦虑 1.56 ±0.46 1.60 ±0.49 -0.970 0.332 F6 敌对 1.63 ±0.53 1.52 ±0.42 2.649 0.008 * F7 恐怖 1.41 ±0.40 1.66 ±0.57 -5.330 0.000 ** F8 偏执 1.78 ±0.55 1.67 ±0.50 2.303 0.022 ** F9 精神病性 1.66 ±0.50 1.58 ±0.44 1.669 0.096 *P0.05 **P0.01 3.我校教师各因子得分≥ 3 分的检出比例 （ 见表 3） SCL-90 因子分如果达到 3 分以上超出正常均分，一般认为严重程度已 达中