构建小学数学“思维训练式”教学模式的探索.docxVIP

构建小学数学“思维训练式”教学模式的探索 随着教育教学模式的不断更新和改革，小学数学教学也在不断探索新的教学模式。在传统的数学教学中，重视的往往是知识的传授和题目的应用，忽略了学生数学思维的培养。构建小学数学“思维训练式”教学模式成为了当前教学改革的一个重要课题。 小学数学“思维训练式”教学模式是一种注重培养学生数学思维能力的教学模式。通过多种教学手段，引导学生主动思考、发现问题、解决问题，培养学生的逻辑思维、创造能力，激发学生学习兴趣，使学生在数学学习中形成良好的思维习惯和学习态度。 1. 重视启发式教学 在小学数学教学中，要注重启发式教学，通过提出问题、引导思考、讨论交流的方式，激发学生思维，引导学生自主探究，培养学生解决问题的能力。 老师可以通过提出一个有趣的问题，让学生自己思考解决方法，引导学生发现问题的规律，培养学生的探究精神。 2. 引导学生逐步建立数学模型 在教学中，要引导学生逐步建立数学模型，培养学生对数学问题的抽象思维能力和建模能力。通过实际生活中的问题引导学生建立数学模型，让学生在实践中感受数学的魅力。 4. 注重培养学生的数学思维能力 小学数学教学要注重培养学生的数学思维能力，包括逻辑思维、空间想象力、创造力等。通过丰富多彩的教学内容和灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。 老师可以通过谜题、游戏等方式，让学生在趣味中学习，培养学生的逻辑思维和创造力。 3. 个性化教学 在实施小学数学“思维训练式”教学模式中，教师需要关注每个学生的学习特点和学习需求，采用个性化的教学方式，激发学生的学习潜力。 老师可以根据学生的兴趣、特长和发展需求，设计个性化的学习任务和评价标准，促进学生的全面发展。 在构建小学数学“思维训练式”教学模式的过程中，需要注重对教学效果进行评价。评价可以从学生的学习兴趣、思维能力、解决问题的能力、学习态度等方面进行。通过定期的课堂观察、作业评价、学习成绩等方式，全面评价学生的学习状况。