《我与地坛》 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

我与地坛;一、教学目标： 1.整体感知，概括课文前后两部分的要点。 2.学习本文“借景抒情，情景交融”的表现手法。 二、核心素养：;; “心血倾注过的地方不容丢弃，我常常觉得这是我的名字的昭示，让历史铁一样地生着，以便不断的去看它，不是不断的去看这些文字，而是借助这些踌躇的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂，看这灵魂的可能与方向。” ——史铁生解释他的名字;史铁生——“地狱之门的思考者”; 地坛又称方泽坛，是北京五坛中的第二大坛，位于北京市东城区安定门外大街，占地37.4公顷，与天坛遥相对应，与雍和宫、孔庙、国子监隔河相望。地坛始建于明代嘉靖九年（1530），是明清两朝帝王祭祀“皇地祉神”的场所，也是中国现存的最大的祭地之坛。于历史而言，这就是一处文化遗址。 但是对于史铁生而言，地坛却是一个独特的存在。他说：“仿佛这古园就是为了等我，而历经沧桑在那儿等了四百年。” 地坛对史铁生到底有着怎样的特殊意义？; 史铁生是如何找到这条写作之路的？与地坛有何关系？; A.品读第一处景物描写： “ 四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。”;从第一处景物描写中可以看出“我”与“地坛”间存在一种什么关系？二者有