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守正创新理念下初中语文阅读教学策略研究 摘要：随着社会的进步和发展，语文教学也面临着全新的挑战和机遇。在守正创新的理念下，初中语文阅读教学需要更加注重学生的主体性和创造性，积极引导学生进行阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。本文通过对守正创新理念下初中语文阅读教学策略进行研究，探讨如何通过多种教学手段和方法，提高学生的阅读水平，激发学生的阅读兴趣，促进学生全面发展。 一、引言 守正创新是中国优秀传统文化的核心理念之一，也是当今社会的重要价值观。在教育领域，守正即是传承优秀的教学传统，保持文化的根本精神；创新则是在守正的基础上，不断探索教学方法与手段，拓展教学思路和视野。在初中语文阅读教学中，如何在守正创新的理念下，制定有效的教学策略，提高学生的阅读能力和水平，成为当前语文教师面临的重要任务。 二、初中语文阅读教学的现状分析 初中语文阅读教学作为语文教学中的重要环节，直接关系到学生的阅读能力和语言素养的培养。在现实教学中，初中语文阅读教学仍然存在一些问题：一是教师主导程度高，学生参与度低；二是教学内容单一，缺乏趣味性和挑战性；三是学生的阅读能力整体较弱，阅读兴趣不高。这些问题制约了初中语文阅读教学的有效开展，也制约了学生的语文素养提升。 1. 提倡多样化的阅读形式 传统的阅读教学多以课文为主，以教师为中心。在守正创新的理念下，我们应该提倡多样化的阅读形式，扩大学生的阅读内容和领域。可以设置课外阅读活动，让学生自主选择喜欢的书籍进行阅读；开展阅读分享会，让学生分享自己的阅读体会和感悟；进行诗词歌赋的比赛，激发学生对古典文学的兴趣。通过多元化的阅读形式，可以引导学生建立良好的阅读习惯，拓展学生的阅读广度和深度。 2. 注重情感化的阅读体验 情感是阅读的灵魂，情感化的阅读体验能够深深地触动学生的内心世界，激发学生对文学的热爱和理解。在守正创新理念下，我们应该注重情感化的阅读体验，引导学生通过阅读走进人物内心，感受文学作品的魅力。可以通过课堂朗读、音乐赏析等形式，让学生感受文学之美，深化情感体验。教师也可以设计一些情感化的阅读任务和活动，培养学生的情感表达能力，增强学生的情感体验。 3. 引导学生主动探究 在守正创新的理念下，我们应该引导学生主动探究，发挥学生的主体性和创造性。在阅读教学中，教师可以采用启发式教学法，提出引导性问题，激发学生的思考和探索欲望。可以给学生提供一些挑战性的阅读材料，让学生自主解读，展开讨论，培养学生的独立思考能力和创造性思维。教师也可以设计一些小组合作的学习任务，让学生共同合作，探索解决问题的方法，培养学生的团队协作精神。 4. 结合现代科技手段 守正创新理念下的阅读教学，还需要结合现代科技手段，拓展教学手段和方法。可以利用多媒体技术，呈现图文并茂的阅读材料，提高学生的阅读兴趣；可以利用网络资源，开展在线阅读活动，丰富学生的阅读体验；可以利用移动设备，开展移动阅读，随时随地进行阅读学习。现代科技手段的引入，可以有效激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。