诗歌景物描写的作用课件.pptxVIP

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 早寒有怀 [唐]孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，归帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。 [注]①时作者漫游在长江下游一带。 ②襄水，古属楚国。 ⑴诗人是如何写出“早寒”的特点的？请结合 诗句具体说明 ⑴树叶飘落，北风呼啸 大雁南飞，通过深秋的 典型景物突出“早寒” (2 分) 阅读下边这首唐诗 , 然后回答问题。 军城早秋 严武 昨夜秋风入汉关 , 朔云边月满西山 更催飞将追骄虏 , 莫遣沙场匹马还。 ①前两句的景物描写有何作用 ?(2 分 通过“秋风”“朔云”“边月”等意象渲染了一种 阴沉肃穆的气氛 ; 明写景物 , 实际象征外敌 入侵 , 战云密布。 (2 分。 一个要点 1 分 ) 阅读陆游的《鹊桥仙·夜闻杜鹃》 茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓 连江风雨。林莺巢燕总无声，但 日夜常啼杜鹃。 催成清泪，惊残孤梦，又拣 深枝飞去。故山犹自不堪听，况 半世飘然羁旅？ 这首词“茅檐人静，蓬窗灯昏， 春晓连江风雨”描绘了怎样一种 景象？诗人描绘这样景象的目的 是什么？(4分) ①前三句描绘了春晚寂 静、昏暗、风雨凄迷的 景象。 ②它是为词中的主角“ 杜鹃”的出场所做的铺 垫， (或为后文表达词 人飘零身世和凄凉心境 作铺垫)。(4分) 阅读南宋故臣郑思肖的《画菊》 花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 诗人与菊的形象是如何结合的？ 诗人以一枝叶简花疏、昂首怒放的孤菊 自喻自比，表现了至死不渝的爱国精神和 凛然不屈的民族气节。 阅读下面一首唐诗，回答问题。(6分) 发潭州① 杜 甫 夜醉长沙酒，晓行湘水春。 岸花飞送客，樯燕语留人。 贾傅②才未有，褚公③书绝伦。 名高前后事，回首一伤神。 颔联在表达技巧方面有什么独到之处？ 请 简要赏析. 主要采用了拟人和衬托的手法， 寓情于景，情 景交融。(2分)诗人扬帆启航，环顾四周，只有 春风中飞舞的落花在为他送行，船桅上呢喃的春燕 把他挽留。岸上风吹落花，樯桅春燕作语，本是极 其普遍的自然现象，本无“送客”“留人”之意，但诗 人以我观物，而使“物色带情”，赋予落花、飞燕以 人的感情，这就有力地渲染了一种十分悲凉冷落的 气氛，这种气氛又生动地衬托出了世情的淡薄，人 竟不如岸花樯燕，同时也表现了诗人的孤寂寥落之 感，寄寓了诗人流徙无依的深沉感喟。(4分) 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 宿桐庐江寄广陵旧游 孟浩然 山暝听猿愁，沧江急夜流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德非吾土，维扬忆旧游。 还将两行泪，遥寄海西头。 请对历来受到好评的第二联作简要 赏析。 以景传情，情景交 融：“叶”和“孤舟”的意象， 具有飘零的性质， 表现了 诗人漂泊不定的哀凄之情。 而“叶”被风吹得簌簌作响， “孤舟”处于清冷的月色之 中。更加强化了孤寂、凄 凉、漂泊的情感。 营造氛围 奠定情感基调 塑造背景或环境 象征(衬托)人物品质或性格或情操 借景抒情 以景衬情(必有) • • • • 阅读下面一首元曲，然后回答问题。(6分) 蟾宫曲 · 九日① 张可久 对青山强整乌纱②，归雁横秋③，倦客思家。 翠袖殷勤，金杯错落④，玉手琵琶。人老去西风白 发，蝶愁来明日黄花。回首天涯，一抹斜阳，数点 寒鸦。 注:①九日：农历九月九日，中国人素有登高思乡 习俗。 ②对青山强整乌纱：意为自己勉强登高。乌 纱泛指帽子。 ③归雁横秋：应为“横秋归雁”的倒装 句式。 ④金杯错落：酒桌上觥筹交错。 “回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦”点染了一种怎 样的气氛？ 点染了一种凄凉的气氛，这种 气氛的渲染，有助于思乡主题的 表达。这是景语，又是情语；这 既是实景，又是作者大半生人生 路途的写照。 苍凉微茫的景色， 反映出诗人漂泊无依的情怀，倦 客之心、思乡之情溢于笔端。 阅读下列两首诗，然后回答问题。 (6分) 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 (1)《送魏二》全诗四句都有写景， 一二句和三四 句所写之景有何不同？ (2)试比较分析两首诗的作者所抒发的离别之情是 否相同。 ①前两句写眼前的实景(1分)，后两句写分别 后想像的虚景(未点明是分别后的想象之景， 不得分) 。(1分) ②《送魏二》一诗表现了作者离别时的惆怅 哀婉之情(2分)；《别董大》中的离别之情则 于慰藉中寄希望，带有一种豪放健美的色