新人教版四年级数学下册数学广角鸡兔同笼教案.docxVIP

2015 新人教版四年级数学下册《数学广角：平鸡兔同笼》精品教案 数学广角——鸡兔同笼 【教学目标】 了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，使学生体会假设和列方程的一般性。 在解决问题的过程中，培养学生的思维能力，并向学生渗透转化、函数等数学思想和方法。 【重点难点】 用假设法和列方程的方法解决“鸡兔同笼”问题。 【教学指导】 要注重解题策略的多样化教学中，教师通过组织学生采取讨论，自主探索等方式，多手段、 多层面、多角度地探索问题，引导学生运用列表法、画图法、假设法、代数法等方法分析和解决问题，从而使学生获得分析问题和解决问题的基本方法，体验解决问题策略的多样性， 发展创新意识。在注重解决问题策略多样化的同时，教师还应注重解决问题策略的自主优化 （如列表法中的从两边开始，从中间开始，依据数据跳跃猜测等），并注重不同策略间的相互联系和影响，注重解决问题策略的局限性和一般性。 要注重逻辑思维能力的培养让学生在参与观察、猜想、证明、归纳等数学活动中，发展合 情推理和演绎推理能力，用数学语言清晰地表达自己的想法是培养学生思维能力的重要途径。从课初随意、无序的猜想到表格中的有序、有目的的猜想；从一般验证到表格中数据变化规 律的发现；从列表法（8 只兔 0 只鸡或 8 只鸡 0 只兔这两种情况中）很快自然联想到假设法 （通过假设——计算